【案件】 eラーニング教材開発 【内容】 ・Zendで稼働している就職適性試験(eラーニング教材)を、Laravelにコンバンートし、正常動作確認 ・関連会社へ提供している各種eラーニング教材のリニューアル、機能追加等をご担当 【スキル】 ・PHPのご経験 ・Laravelのご経験 ・単体テスト仕様書の作成経験 【尚可スキル】 ・PostgreSQL経験 ・HTML、CSS経験

【東証スタンダード上場／業界トップクラスの教材開発／未経験歓迎／教育業界でのスキルアップ】 【変更の範囲：会社の定める業務】 全国展開中の『森塾』『湘南ゼミナール』『東京ダンスヴィレッジ』等の運営やトップクラスシェア教材『フォレスタ』の開発など教育IT事業でも急成長中の当社が独自開発した教材の企画開発をお任せします。 フォレスタシリーズは、実際の授業を徹底的に分析し、「本当に成績を上げるため」に作られた塾用教材です。予習・復習用教材、試験対策教材、映像教材などの、データ分析から開発までを担当頂きます。 ■業務内容： 公立中学校に通う勉強が苦手な生徒向け教材の企画開発になります。定期テスト問題の生徒の回答データを基にして開発を行います。 ◎データ分析：毎週現場の塾から、教材改善案や子供の成績推移のデータがフィードバックされます。そのデータを基に、現行の教材の課題抽出、現在の受験により効果的に対応できる新しい教材の開発案を策定します。 ※当社が独自開発した教材『フォレスタ』は、1万枚以上の定期テストの分析や講師の行動分析を重ね「誰が教えても成績が上がる仕組み」が構築された学習教材です。 ※教育に対して科学的なアプローチをとっているのが当社開発の強みのひとつです。 ■求める人材： 現場のデータを基にして、仮説をたて、チームでコンテンツ開発を進めていく業務のため、自分の意見をもって仕事をできる方が向いていると思います。ユーザー目線に立った教材を開発するため、実際に塾の現場で子どもたちに指導をおこない、その反応と学習結果のチェックも担当いただきます。 ■当社について： 様々な教育IT事業に注力しており、「サイバーエージェント社」とともにプログラミング教室『QUREO』の展開であったり、全国で1,000教室を展開する日本最大規模の読書教育プログラム「グリムスクール」や、「日本サービス大賞」を受賞した自立学習教室「RED」等、教育コンテンツメーカーとして高い開発力を持つ企業です。また、個別指導塾「森塾」は、主に関東甲信越とアジアで展開中です。1教室当たりの生徒数で日本トップクラス、また生徒数1万人超の規模では成長率でも日本トップレベルです。 ビジョンとして『教育に最低でも日本一、可能なら世界NO.1』を目指しています。 変更の範囲：本文参照

＜案件名＞ オンライン教材Webアプリケーション開発 ＜内容＞ 工程：設計～テストのフェーズをご担当いただきます。 エンハンスにおけるシステム開発、機能の拡充を主にご担当いただきます。 ＜スキル＞ ・TypeScriptでの開発経験 ・基本設計～対応できる方

教壇での経験を、日本語教育の標準をつくる仕事に。 デジタル教材・動画コンテンツの企画・開発 「日本語教育の参照枠」に準拠したデジタル教科書やアプリを開発。現場で感じた「学習者のつまずき」や「もっとこうしたい」を、データと学習理論に基づき形にする仕事です。 日本語試験の問題開発 累計120万人が受験する「日本語NAT-TEST」の問題作成を担当。項目応答理論（IRT）や正答率データを駆使し、良問を科学的に追求します。 既存教材の改訂企画・制作 「学ぼう！にほんご」シリーズなど、現場の声と学習データを基に改訂方針を立案。例文・練習問題・解説を再設計し、教材を効果的に進化させます。 教育機関へのカリキュラム・コンサルティング 日本語学校と協働で教材導入研修を実施し、授業設計のコンサルティングを行います。現場データを分析し、次世代教材の開発戦略に反映させます。 キャリアパス：日本語教材プロデューサーへ まずはご自身の経験が活かせる業務からスタート。先輩と協働しながら、企画力・開発スキル・データ分析力を段階的に習得し、教材開発全体を主導する日本語教材プロデューサーを目指せる環境です。 ◆対象教材 ・ 「日本語NAT-TEST」（民間最大級・累計100万人受験） ・ 「学ぼう！にほんご」シリーズ

【フルリモート可（全国どこからでも勤務可・コロナ後も継続予定）／フルフレックスタイム制／転勤無／副業可】 ■募集背景：現在、当社開発のAI教材アプリ「Qubena」については、導入後の活用率が課題であり、教育現場にフィットした機能開発や改善が必要です。 プロダクト開発チームでは、実際に利用者が利用している状況やデータに基づいてエンジニアだけではなく、プロダクトマネージャー、デザイナーなど様々なロールが協力して業務を行っています。本ポジションには、技術力や技術的な知見を活かして、バックエンドエンジニアのスペシャリストとして、教育現場が抱えている課題をチーム一丸で解決していけるような動きを期待しています。 ■業務内容：高トラフィックな環境下で「Qubena」のバックエンド開発 ・Scalaを用いた「Qubena」のバックエンド開発 ・実際の教育現場で発見された課題を解決する機能開発 ・プロダクトが長期的に高い価値を発揮するよう継続的なリファクタリング ・小さく素早く提供し、お客様からのフィードバックをもとに改善業務 ＜開発環境＞ 開発言語：Scala、TypeScript、Dart、Go フレームワーク、ライブラリ：Akka、Airframe、Slick、Cats、 React、 NextJS、 flutter,、NestJS、echo リポジトリ：GitHub 開発環境：IntelliJ、Visual Studio Code、 Android Studio DB：MySQL、JanusGraph、Redis、MongoDB インフラ：GCP、Kubernetes、Cloudflare CI/CD：GitHub Actions、CircleCI、ArgoCD 監視：Sentry、DataDog ■組織構成： COMPASSの開発組織の中では一番大きな組織となっており、エンジニア主導の開発環境で、高トラフィックな環境下でのプロダクト開発を行っています。 チームの人数：46名（内正社員14名） 平均年齢：30代後半 変更の範囲：会社の定める業務

◇建築系知識を活かして教材・講座の企画等に挑戦／建築士資格予備校業界最大手／全国約70拠点に「総合資格学院」を展開／知名度・実績抜群×建築業界★必須資格の取得講座で顧客ニーズ★時代に即した教材・企画を日々アップデート◎残業10H／フレックス／社宅など福利厚生充実 ■業務概要： 建築士、建築設備士、施工管理技士等の講座の企画・講義内容・教材・講師の研修・受講生の学習指導を全体を通してご担当頂き、将来的にはリーダーとしてご活躍頂くことを想定しています。 業務内容は大きく（1）既存テキスト、講習内容の改定/新講座の企画、（2）模試作成、（3）講師としての登壇、（4）講師向け研修や会議に分かれており、「ものづくり」とは一味違う「人づくり(資格者・技術者)」の喜びが感じられる仕事です。 【大枠の業務の流れ】(建築士学科講座担当の例) 入社後、（1）をメインに（2）、（3）までは早期にお任せします。経験を積んだうえで（4）の企画も担当いただきます。 年間の業務スケジュールは、7月の建築士学科試験を始まりとして、12月までは過年度の出題傾向や受験者の得点状況の分析から、講座、テキスト、授業資料の改定、作成が業務のメインとなります。 また法改正されたものの反映や、新しい工法や技術はテキストに随時盛り込んでいきます。1月以降は模試作成や、GWや直前期の特別講習内容の企画、改定、作成を実施します。 ■所属部署：現在47名程、同部署に所属しております。 1級・2級建築士、建築設備士、建築・土木・管工事施工管理技士、構造設計・設備設計1級建築士、インテリアコーディネーターなど、資格・科目ごとにチームを形成しており、在籍社員は建設業界の各分野で実務に携わってきたエキスパートチームです。 ■当社の魅力 (1)建築系資格スクールのトップブランドとして、業界内で圧倒的な知名度。 建築系資格の最難関 一級建築士試験では、2024年度も合格者の過半数を当社の受講生が占め、現在、日本で最も多くの1級建築士を輩出しているスクールとなっています。 (2)安定した財務基盤 景気に左右されない資格ビジネスを軸にして、創業以来、無借金経営の安定した財務基盤を誇っています。売上も1998年の36億円から2021年には196億円へ拡大し着実な成長を続けています。 変更の範囲：本文参照

◇建築系資格取得可能！教材・講座の企画等に挑戦／建築士資格予備校業界最大手／全国約70拠点に「総合資格学院」を展開／知名度・実績抜群×建築業界★必須資格の取得講座で顧客ニーズ★時代に即した教材・企画を日々アップデート◎残業10H／フレックス／社宅など福利厚生充実 ■業務概要： 建築士、建築設備士、施工管理技士等の講座の企画・講義内容・教材・講師の研修・受講生の学習指導を全体を通してご担当頂き、将来的にはリーダーとしてご活躍頂くことを想定しています。 業務内容は大きく（1）既存テキスト、講習内容の改定/新講座の企画、（2）模試作成、（3）講師としての登壇、（4）講師向け研修や会議に分かれており、「ものづくり」とは一味違う「人づくり(資格者・技術者)」の喜びが感じられる仕事です。 【大枠の業務の流れ】(建築士学科講座担当の例) 入社後、（1）をメインに（2）、（3）までは早期にお任せします。経験を積んだうえで（4）の企画も担当いただきます。 年間の業務スケジュールは、7月の建築士学科試験を始まりとして、12月までは過年度の出題傾向や受験者の得点状況の分析から、講座、テキスト、授業資料の改定、作成が業務のメインとなります。 また法改正されたものの反映や、新しい工法や技術はテキストに随時盛り込んでいきます。1月以降は模試作成や、GWや直前期の特別講習内容の企画、改定、作成を実施します。 ■所属部署：現在47名程、同部署に所属しております。 1級・2級建築士、建築設備士、建築・土木・管工事施工管理技士、構造設計・設備設計1級建築士、インテリアコーディネーターなど、資格・科目ごとにチームを形成しており、在籍社員は建設業界の各分野で実務に携わってきたエキスパートチームです。 ■当社の魅力 (1)建築系資格スクールのトップブランドとして、業界内で圧倒的な知名度。 建築系資格の最難関 一級建築士試験では、2024年度も合格者の過半数を当社の受講生が占め、現在、日本で最も多くの1級建築士を輩出しているスクールとなっています。 (2)安定した財務基盤 景気に左右されない資格ビジネスを軸にして、創業以来、無借金経営の安定した財務基盤を誇っています。売上も1998年の36億円から2021年には196億円へ拡大し着実な成長を続けています。 変更の範囲：本文参照

◎学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」を展開／全国170以上の自治体、2,300以上の公立・私立の小中学校で計100万以上の子どもたちの学びを支援 ◎ユースケースにフィットした機能開発・改善で導入後の活用率向上にコミット ◎フルリモート・フルフレックス・残業月平均20時間・土日祝休み ■ポジション概要： 学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」のScalaを用いたバックエンド開発をお任せします。 ■業務内容： ・実際の教育現場で発見された課題を解決する機能開発 ・プロダクトが長期的に高い価値を発揮するよう継続的なリファクタリング ・小さく素早く提供し、お客様からのフィードバックをもとに改善業務 【変更の範囲：会社の定める業務】 ■組織体制：プロダクト開発ユニット システム開発部 当社の開発組織の中では一番大きな組織となっており、エンジニア主導の開発環境で、高トラフィックな環境下でのプロダクト開発を行っています。 ・チームの人数…46名（内正社員14名） ・平均年齢…30代後半 ■業務環境： ・作業ツール…Google Workspace ・タスク管理…Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション…Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション…Slack、Gather、Google Meet、Miro ■事業紹介： AIが子どもたち一人ひとりの習熟度に合わせて最適な問題を出題する、学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」を開発、全国170以上の自治体、2,300以上の公立・私立の小中学校で計100万以上の子どもたちの学びを支援しています。文部科学省が推進するGIGAスクール構想やコロナ禍によるICT教材の需要の伸び受けて、当社の事業は急成長を続けています。また、事業成長に伴って、生徒・先生向けのサービスだけでなく、教育委員会や校長先生等の管理者向けのサービス、校務支援システムやデータ利活用サービス等と連携する学習eポータルサービスと、プロダクトが多角化してきています。 変更の範囲：本文参照

■採用背景： 20年に入りハード面の整備が予算化されるなど、学校教材のデジタル化は急速に進んでいます。いち早くICT分野に積極展開している当社は、教員が使う「プリント作成ソフト」のシェアが寡占状態です。ICT化をあくまでも手段と捉え、引き続き学校現場と二人三脚で「新しい時代を担う人材を育成する」という高い目標に対し、スマホアプリ等の新商品を開発して参ります。その中核を担い、牽引頂ける活躍を期待致します。 ■業務内容 教科書をはじめとする学習参考書、辞典・問題集、ICT教材や一般書籍などを企画、編集、発行する当社の、教材クラウドサービスの企画開発 ・Webアプリ、Webコンテンツの企画開発・ベンダーコントロールをご担当頂きます。 ◆開発するサービスの詳細 ■デジタル教科書・副教材（先生、生徒向け） 当社が発行する検定教科書や参考書を、パソコンやタブレットで閲覧できるアプリです。 環境を問わないマルチプラットフォーム、教材連携や学習記録などの学習支援機能など、学校現場要望に細やかに対応しており、教科書づくりのノウハウを持つ当社の100%開発だからこそできるアプリです。 ■組織構成 ICT関連部門は25名の構成となっております。(20代7名、30代13名、40代4名、50代１名) また、東京と京都に拠点があります。 ■当社について 当社の創業は1923年（大正12年）。その3年後に初めて発行された「チャート式」は、長年にわたり世代を超えて支持され続けている学習参考書シリーズです。 戦後は教科書出版にも着手し、特に数学の教科書は、全国でも高いシェアを誇ります。現在、毎年、当社で改訂・増刷される教育図書は、およそ600種以上に。長年、蓄積してきたノウハウを活かした学校向け教育用ソフトウエアの開発でも、教育業界をリードしています。 時代が変わってもチャート式が愛されている理由。それは、「海図」を意味する「チャート」の精神—誰もが「確実に」たどりつける解法を教える「基本書」であるという参考書、教科書づくりのエッセンスを守りながら、教育環境の変化に応じた工夫を惜しまない情熱です。 変えてはならないことと、変えていくことの両方を大事にしながら、子どもに寄り添い、その夢を応援する教育図書づくりに、挑戦していきます！ 変更の範囲：会社の定める業務

■採用背景： 20年に入りハード面の整備が予算化されるなど、学校教材のデジタル化は急速に進んでいます。いち早くICT分野に積極展開している当社は、教員が使う「プリント作成ソフト」のシェアが寡占状態です。ICT化をあくまでも手段と捉え、引き続き学校現場と二人三脚で「新しい時代を担う人材を育成する」という高い目標に対し、スマホアプリ等の新商品を開発して参ります。その中核を担い、牽引頂ける活躍を期待致します。 ■業務内容 教科書をはじめとする学習参考書、辞典・問題集、ICT教材や一般書籍などを企画、編集、発行する当社の、教材クラウドサービスの企画開発 ・Webアプリ、Webコンテンツの企画開発・ベンダーコントロールをご担当頂きます。 ◆開発するサービスの詳細 ■デジタル教科書・副教材（先生、生徒向け） 当社が発行する検定教科書や参考書を、パソコンやタブレットで閲覧できるアプリです。 環境を問わないマルチプラットフォーム、教材連携や学習記録などの学習支援機能など、学校現場要望に細やかに対応しており、教科書づくりのノウハウを持つ当社の100%開発だからこそできるアプリです。 ■組織構成 ICT関連部門は25名の構成となっております。(20代7名、30代13名、40代4名、50代１名) また、京都と東京に拠点があります。 ■当社について 当社の創業は1923年（大正12年）。その3年後に初めて発行された「チャート式」は、長年にわたり世代を超えて支持され続けている学習参考書シリーズです。 戦後は教科書出版にも着手し、特に数学の教科書は、全国でも高いシェアを誇ります。現在、毎年、当社で改訂・増刷される教育図書は、およそ600種以上に。長年、蓄積してきたノウハウを活かした学校向け教育用ソフトウエアの開発でも、教育業界をリードしています。 時代が変わってもチャート式が愛されている理由。それは、「海図」を意味する「チャート」の精神—誰もが「確実に」たどりつける解法を教える「基本書」であるという参考書、教科書づくりのエッセンスを守りながら、教育環境の変化に応じた工夫を惜しまない情熱です。 変えてはならないことと、変えていくことの両方を大事にしながら、子どもに寄り添い、その夢を応援する教育図書づくりに、挑戦していきます！ 変更の範囲：会社の定める業務

〜全国の小学校で使用される図書教材の編集業務／自分のアイデアを形にできる仕事／DTPや印刷業務の実務経験がある方歓迎／年間休日121日／土日祝休み／転勤無し〜 ■業務内容： 全国の小学校等で使用される図書教材（テスト・ドリル等）の企画・編集の仕事に携わっていただきます。 ・編集実務全般 ・企画立案及びＰＲ活動 図書教材製作を通じて，未来を担う子どもたちの「夢」のお手伝いをできるやりがいのあるお仕事です。 ■同社編集部の商品： 小学校を対象とした図書教材（学校直販教材）です。紙媒体のみでなく、デジタル（ＩＣＴ）媒体の教材もございます。 ・習得（修得）教材 … 学習ノート、社会科資料集等 ・習熟教材 … 漢字・計算等のドリル ・評価教材 … 形成プリント、教科テスト 教育の動向を踏まえ、紙媒体の図書教材だけでなく、デジタル教材の研究・開発にも力を注いでいます。また、教科担任制の課題なども踏まえ、小中を見通した教材開発にも力を注いでいます。 ■組織構成： 配属先の編集部は、各教科、ＩＣＴのチームで構成され、全体で50名程度が業務に携わっています。 ■社風・就業環境： 「現場第一主義」のモットーのもと，社員自らが「考動」し，自由な発想でアイデアを提案できる社風です。社員の方々は「文溪堂に来てよかった」というほど、社風は非常にいい環境です。社員それぞれが周りの社員のことを気にかけ働いておりますので、チームワークは良好です。また、女性社員も多く産休・育休や時短勤務などの福利厚生も整っています。長期雇用を目指す方にはフィットした環境があります。 ■当社の魅力： ◇業績好調◇ 当社は、効果的なデジタルデータ活用により、基礎・基本の定着や活用能力の育成と評価を重視しながら、教師の負担軽減にも配慮した教育現場のニーズに応えています。GIGAスクール構想においては、生徒一人ひとりに個別最適な学びを提供し、創造性を育む教育ICT環境を実現しています。 当社は、紙の教材をベースに無理なくデジタル端末を活用できるハイブリッド型教材を提供し、教師の業務負担軽減を支援するソフトウェアの研究・開発にも取り組んでいます。長年にわたり培った教育事業のノウハウを活用し、企業価値の向上に努めています。 変更の範囲：会社の定める業務

日本語教材の企画・編集ディレクターとして、社内外の3～5名のチームを統括し、新商品開発を推進します。 ◆主な業務 　├ 日本語教材（書籍／eラーニング／動画）の企画・編集・制作 　├ InDesign を用いた DTP データ作成・校正ディレクション 　├ 外部パートナー（印刷・デザイナー・映像制作）の統括・進行管理 　└ 新商品企画、予算策定、発売までのプロジェクトマネジメント ◆主力商品 　├ 日本語教材「学ぼう！にほんご」シリーズ 　└ 日本語試験「日本語NAT-TEST」(民間最大級・累計100万人受験) ◆使用ツール 　└ Adobe InDesign、Illustrator、Photoshop、ほか

〜ヤフー株式会社様、株式会社ファミリーマート様など大手取引実績あり／国内トップクラスの研修企業で企業の発展と個人の成長に貢献〜 当社はクライアントへのビジネススキル研修、eラーニング、ビジネススキルアセスメント、教材開発・社内講師育成を行っております、特に研修・人材育成領域で国内トップクラスの知名度と実績があり、リピート率約8割と高い水準を実現しております。今回、大手企業向け研修講師を募集しております。 ■業務内容 ありものの提供ではなく、お客様とディスカッションをしながらオーダーメイドの研修・教材開発を行います。 まずは既存教材の改良設計からじっくり学んで頂き、インセンティブについては登壇数、売上、教材作成実績、社内業務等によって決定します。 ■取引実績 ヤフー株式会社、株式会社ファミリーマート、株式会社ジェーシービー、トヨタ自動車株式会社等 例えばトヨタ自動車においては「問題解決」「後輩指導」「リーダーシップ」「段取り・心構え」などの教材を作成、そのコンテンツはグループ各社のみならずグローバルにも展開されています。 〇研修講師 大手企業の新人〜中堅クラス、部長級など様々な受講者に対し、「問題解決」「ロジカルプレゼンテーション」「経営戦略」「マーケティング」など、当社の実績あるプログラムを教えて頂きます。 「中期経営計画を策定する研修」「合併した後の組織風土を改革する研修」「社内トレーニング制度を定着させるための社内講師育成」など、お客様の業務に深く根差した研修を手掛けているのも特色です。 〇教材開発 自社教材だけでなく、クライアントの社内教材開発も請け負っています。科目の幅は広く、ロジカルシンキングなどの思考系研修に加え、後輩指導やリーダーシップなどヒューマンスキル研修、ビジョン・理念浸透のための研修など多岐に亘っています。 ■働き方◎ ・フルリモート勤務も可 ・年休130日、フレックス制度もあり、子育てと両立されている方もいらっしゃいます。 ・組織体制として他の部署との兼務が多いことが特徴で、「総合職と事務職」「営業と開発と講師」「エンジニアと営業」「役員と社員」など、多様な働き方を取り入れております。 ■組織 講師数：約35名 平均年齢：30代半ば 変更の範囲：会社の定める業務

◆企業概要 COMPASSは、AIが子ども一人ひとりの習熟度に応じて最適な学習を提供する「キュビナ（Qubena）」を開発・提供するEdTech企業です。 ◆実績 全国170以上の自治体・2,300校以上の小中学校で導入され、100万人以上の児童・生徒の学びを支えています。 GIGAスクール構想や教育現場のICT化を背景に、プロダクトは急成長中。教育委員会や校長向けの管理機能、校務支援システムとの連携など、プロダクトの多角化も進んでいます。 ◆募集背景 教育現場のニーズに即した教材開発と、COMPASSが目指す「新しい学び」の実現を両立するため、スピード感と柔軟性を持った組織体制の構築が急務となっています。 現在、教材制作の現場では複数教科・複数チームが並行して開発を進めており、品質・スピード・組織力のすべてを高めるためのリーダーシップが求められています。 ◆業務内容 本ポジションでは、教材制作経験を活かしながら、組織全体の戦略・人材・体制をリードし、教育現場にインパクトを与えるポジションを担っていただきます。 ・コンテンツ企画開発部門のマネジメント（最大規模の部署） ・教材制作方針を担うPOとの連携、複数教科を横断する組織戦略の策定 ・適切な人員配置・リソース最適化による制作体制の構築 ・メンバーの採用・育成・評価を通じた組織力の強化 ・制作品質・スピード・顧客満足度の最大化に向けた仕組みづくり ・全社戦略・事業計画に基づく施策の立案・実行 ・教材制作経験を活かした現場理解と、経営視点での意思決定の両立 ◆組織体制 プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部 教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、COMPASS内でも最大規模の組織です。 チームの人数：52名（内正社員14名）平均年齢：30代後半 変更の範囲：会社の定める業務

〜ITの経験を活かせる！創業120年超の老舗教育出版社／年間休日121日／土日祝休み／誰もがきっと使ったことのある『漢字・計算ドリル』を取り扱っております！〜 ■業務内容： ・物流品質の向上と効率化の展開 ・分析的な手法から物流現場や業務の改善とコスト削減への取り組みを立案 ・関連システムの基本構築の立案、活用 ・アウトソーシング先等のコスト管理や交渉 ■同社編集部の商品： 小学校を対象とした図書教材（学校直販教材）です。紙媒体のみでなく、デジタル（ＩＣＴ）媒体の教材もございます。 ・習得（修得）教材 … 学習ノート、社会科資料集等 ・習熟教材 … 漢字・計算等のドリル ・評価教材 … 形成プリント、教科テスト 教育の動向を踏まえ、紙媒体の図書教材だけでなく、デジタル教材の研究・開発にも力を注いでいます。また、教科担任制の課題なども踏まえ、小中を見通した教材開発にも力を注いでいます。 ■組織構成： 配属先には20代~50代まで36名の方が在籍しております。(社員12名、准社員21名、嘱託社員2名。准社員嘱託1名) ■社風・就業環境： 当社は「現場第一主義」をモットーに掲げ、社員一人ひとりが自主的に考え行動し、自由な発想でアイデアを提案できる社風を大切にしています。社員の皆様からは「文溪堂に来てよかった」という声が多く寄せられ、非常に良好な職場環境が整っています。お互いを気遣いながら働くことで、チームワークも優れています。また、女性社員も多く活躍しており、産休・育休や時短勤務などの福利厚生も充実しています。長期雇用を目指す方にとって理想的な環境が整っています。 ■魅力／業績好調： 効果的にデジタルデータを活用し、基礎・基本 の定着や活用する力の育成と評価を念頭におき、教師の負担軽減にも配慮しながら教育現場のニーズに応えた改訂を行っております。近年のGIGAスクール構想では、端末を活用して生徒一人ひとりに個別最適な学びを得られること、創造性を育む教育ICT環境の実現が求められています。 当社では先生や子供たちが使い慣れた紙の教材をベースとして無理なくデジタル端末を活用できるハイブリッド型教材を提供し、教師の業務の負担軽減を支援するソフトウエアの研究・開発・充実に取り組み教育業界を支えております。 変更の範囲：会社の定める業務

〜既存メインの提案営業／子どもの未来を支える！／創立50年超の安定性◎土日祝休み・年休125日〜 ■業務内容： 学習塾および公・私立学校への教材販売を基本とする仕事をお任せします。 ■業務詳細： 塾や学校といった現場にお伺いし、最適なコンテンツ(紙ベースの教材・ICT教材)を提案・提供していきます。現場の先生たちと折衝を重ね、信頼関係を積み重ねていくことが第一歩。綿密なヒアリングを通じて、先生たちの課題を解決へと導くコンサルティング要素が、当社の営業では強く求められます。 営業スタイル：既存メイン ■やりがい： ・塾や学校の先生から感謝の言葉を直接頂けます。 ・子供の学力向上を一緒に解決していくので、教育/社会への貢献度の高い仕事です。 ・教材導入の効果測定もできるので導入後の状況や子供の状態なども目にすることができます。 ■魅力 ・塾専用教材のパイオニアとして『新中学問題集』シリーズや、入試対策教材など、ベストセラー教材が多数あり、学習塾業界での認知度が高い企業です。 ・少子化が課題の業界において、近年では紙ベースの教材だけでなく、ICT教材やオンライン英会話など新しい商品やサービスの開発に積極的に取り組んでいます。 ・営業の成果だけを重視するのではなく、成果にいたるまでの行動過程や、その過程を通じた社員の成長を大切にしています。 ・個人の自主性や挑戦意欲を大切にしているため、営業以外にも、商品企画など、部署・部門にかかわらず、自分の仕事の幅を広げたり、スキルを高められる環境です。 ・業界未経験の中途入社社員も多数活躍中です。前職の業界はIT業界、印刷業界等多種多様です。異なる業界から入社し、当社に無い視点や考えを活かして活躍しています。 ■当社について： 小・中学生向けの教材や出版物の企画・制作・販売を手がける企業です。主な事業は、塾・予備校向けのオリジナル教材開発、模擬試験の作成、各種学力診断テストの提供などをおこなっています。 創立50年越えのノウハウを活かした質の高い教材やテストには定評があります。生徒の学力向上をサポートするため、全国の学習塾と連携し、教育現場のニーズに応えることに力を入れているのが特徴です。 変更の範囲：会社の定める業務

〜教育×SaaSの開発組織を牽引〜｜社会的インパクトを生むエンジニアリングマネージャー募集 ●教育×AI×SaaSという社会的意義の高い領域で開発組織をリード ●PdMと協働しプロダクトの未来を描く戦略的ポジション ●開発プロセス改善・採用・育成まで幅広く関われる裁量ある環境 ◆COMPASSについて COMPASSは、AI型教材「キュビナ」を通じて、全国170以上の自治体・2,300以上の学校・100万人以上の子どもたちの学びを支援するEdTechスタートアップです。GIGAスクール構想やICT教材の需要拡大を背景に、教育現場のDXを推進し、急成長を遂げています。 現在は、子どもたちの学びだけでなく、先生方の業務効率化や教育委員会向けの校務支援サービスなど、プロダクトの多角化を進めています。 ◆ポジション概要｜開発組織の成長を支えるEM募集 COMPASSの開発組織は、これまでスピード重視で成果を積み重ねてきました。今後は、中長期的な組織づくりに注力すべく、エンジニアリングマネージャーを新たに迎え、開発プロセスの改善・メンバー育成・採用体制の強化を推進していきます。 ◆ 業務内容 ●チームマネジメント ・ストリームアラインドチームの運営 ・開発プロセスの改善とボトルネック解消 ・チームの生産性向上 ●PdMとの協働 ・プロダクトロードマップ策定への参画 ・技術的な実現可能性の検討・優先順位づけ支援 ●ピープルマネジメント ・メンバーとの1on1、キャリア開発支援 ・パフォーマンス評価・フィードバック ・目標設定と進捗管理 ●採用活動 ・エンジニア採用プロセスの改善 ・面接対応、オンボーディング設計・運用 ◆ 組織体制・環境 所属：プロダクト開発ユニット システム開発部（最大規模の開発組織） チーム人数：46名（うち正社員14名）／平均年齢：30代後半 使用技術・ツール：Slack、Notion、GitHub、GCP、Kubernetes、TypeScript、Scala、Go など AI開発支援ツール：ChatGPT、Claude、Copilot、Cursor など 勤務形態：フルリモート／フレックス制（コアタイムなし） 変更の範囲：会社の定める業務

〜既存メイン／学習塾・学校への提案営業／子どもの未来を支える！／創立50年超の安定性◎土日祝休み・年休125日〜 ■業務内容： 学習塾および公・私立学校への教材販売を基本とする仕事をお任せします。 ■業務詳細： 塾や学校といった現場にお伺いし、最適なコンテンツ(紙ベースの教材・ICT教材)を提案・提供していきます。現場の先生たちと折衝を重ね、信頼関係を積み重ねていくことが第一歩。綿密なヒアリングを通じて、先生たちの課題を解決へと導くコンサルティング要素が、当社の営業では強く求められます。 営業スタイル：既存メイン ■やりがい： ・塾や学校の先生から感謝の言葉を直接頂けます。 ・子供の学力向上を一緒に解決していくので、教育/社会への貢献度の高い仕事です。 ・教材導入の効果測定もできるので導入後の状況や子供の状態なども目にすることができます。 ■魅力 ・塾専用教材のパイオニアとして『新中学問題集』シリーズや、入試対策教材など、ベストセラー教材が多数あり、学習塾業界での認知度が高い企業です。 ・少子化が課題の業界において、近年では紙ベースの教材だけでなく、ICT教材やオンライン英会話など新しい商品やサービスの開発に積極的に取り組んでいます。 ・営業の成果だけを重視するのではなく、成果にいたるまでの行動過程や、その過程を通じた社員の成長を大切にしています。 ・個人の自主性や挑戦意欲を大切にしているため、営業以外にも、商品企画など、部署・部門にかかわらず、自分の仕事の幅を広げたり、スキルを高められる環境です。 ・業界未経験の中途入社社員も多数活躍中です。前職の業界はIT業界、印刷業界等多種多様です。異なる業界から入社し、当社に無い視点や考えを活かして活躍しています。 ■当社について： 小・中学生向けの教材や出版物の企画・制作・販売を手がける企業です。主な事業は、塾・予備校向けのオリジナル教材開発、模擬試験の作成、各種学力診断テストの提供などをおこなっています。 創立50年越えのノウハウを活かした質の高い教材やテストには定評があります。生徒の学力向上をサポートするため、全国の学習塾と連携し、教育現場のニーズに応えることに力を入れているのが特徴です。 変更の範囲：会社の定める業務

◎デジタルコンテンツの制作に関する上流〜下流までをワンストップで経験できる！ ◎日々集まってくる大量の学習データから問題に関するPDCAを早いサイクルで行い、より最適な教材設計が実現できる！ ◎役員直下の部署のため意思決定が早く、裁量を持って業務に取り組める！ 【業務内容】 教科スペシャリストとしてキュビナのコンセプトやルールを作り、問題を制作していただきます。 ・コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインの決定 ・実際のコンテンツの開発（作問、図版の進行、入力、検収作業など） 【組織体制】 プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部 教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、社内でも最大規模の組織です。 チームの人数：58名（内正社員20名） 平均年齢：30代後半 【業務環境】 ・作業ツール Google Workspace ・タスク管理 Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション Slack、Gather、Google Meet、Miro 【募集背景】 ICTを活用した学びを浸透させるための学校現場のニーズに合わせたコンテンツと、その先の当社が目指す学びの在り方に合わせたコンテンツの両方の開発を同時並行かつなるべくはやく進めていきたいと考えていますが、現状では、それらを設計・開発できる人員が不足しているという課題があります。 ICT教材では、紙面の教材とは異なる、デジタルコンテンツならではの観点や表現方法がいくつも存在します。教科スペシャリストメンバーは、自身の教材制作経験と現場に足を運んで得た生の声をもとに、ユーザーがどういった学習体験をするのが望ましいかを第一に考え、コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインを固め、実際にそのガイドラインに則ったコンテンツ開発（問題自体の新規制作（図版の制作の進行等含む）や既存問題のデータに基づくアップデート、問題の入力作業等）をワンストップで進めていきます。 変更の範囲：会社の定める業務

◎デジタルコンテンツの制作に関する上流〜下流までをワンストップで経験できる！ ◎日々集まってくる大量の学習データから問題に関するPDCAを早いサイクルで行い、より最適な教材設計が実現できる！ ◎役員直下の部署のため意思決定が早く、裁量を持って業務に取り組める！ 【業務内容】 教科スペシャリストとしてキュビナのコンセプトやルールを作り、問題を制作していただきます。 ・コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインの決定 ・実際のコンテンツの開発（作問、図版の進行、入力、検収作業など） 【組織体制】 プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部 ・教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、社内でも最大規模の組織です。 チームの人数：58名（内正社員20名） 平均年齢：30代後半 【業務環境】 ・作業ツール Google Workspace ・タスク管理 Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション Slack、Gather、Google Meet、Miro 【募集背景】 ICTを活用した学びを浸透させるための学校現場のニーズに合わせたコンテンツと、その先の当社が目指す学びの在り方に合わせたコンテンツの両方の開発を同時並行かつなるべくはやく進めていきたいと考えていますが、現状では、それらを設計・開発できる人員が不足しているという課題があります。 ICT教材では、紙面の教材とは異なる、デジタルコンテンツならではの観点や表現方法がいくつも存在します。教科スペシャリストメンバーは、自身の教材制作経験と現場に足を運んで得た生の声をもとに、ユーザーがどういった学習体験をするのが望ましいかを第一に考え、コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインを固め、実際にそのガイドラインに則ったコンテンツ開発（問題自体の新規制作（図版の制作の進行等含む）や既存問題のデータに基づくアップデート、問題の入力作業等）をワンストップで進めていきます。 変更の範囲：会社の定める業務

◎デジタルコンテンツの制作に関する上流〜下流までをワンストップで経験できる！ ◎日々集まってくる大量の学習データから問題に関するPDCAを早いサイクルで行い、より最適な教材設計が実現できる！ ◎役員直下の部署のため意思決定が早く、裁量を持って業務に取り組める！ 【業務内容】 教科スペシャリストとしてキュビナのコンセプトやルールを作り、問題を制作していただきます。 コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインの決定 実際のコンテンツの開発（作問、図版の進行、入力、検収作業など） 【組織体制】 プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部 ・教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、社内でも最大規模の組織です。 チームの人数：58名（内正社員20名） 平均年齢：30代後半 【業務環境】 ・作業ツール Google Workspace ・タスク管理 Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション Slack、Gather、Google Meet、Miro 【募集背景】 ICTを活用した学びを浸透させるための学校現場のニーズに合わせたコンテンツと、その先の当社が目指す学びの在り方に合わせたコンテンツの両方の開発を同時並行かつなるべくはやく進めていきたいと考えていますが、現状では、それらを設計・開発できる人員が不足しているという課題があります。 ICT教材では、紙面の教材とは異なる、デジタルコンテンツならではの観点や表現方法がいくつも存在します。教科スペシャリストメンバーは、自身の教材制作経験と現場に足を運んで得た生の声をもとに、ユーザーがどういった学習体験をするのが望ましいかを第一に考え、コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインを固め、実際にそのガイドラインに則ったコンテンツ開発（問題自体の新規制作（図版の制作の進行等含む）や既存問題のデータに基づくアップデート、問題の入力作業等）をワンストップで進めていきます。 変更の範囲：会社の定める業務

◎デジタルコンテンツの制作に関する上流〜下流までをワンストップで経験できる！ ◎日々集まってくる大量の学習データから問題に関するPDCAを早いサイクルで行い、より最適な教材設計が実現できる！ ◎役員直下の部署のため意思決定が早く、裁量を持って業務に取り組める！ 【業務内容】 教科スペシャリストとしてキュビナのコンセプトやルールを作り、問題を制作していただきます。 ・コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインの決定 ・実際のコンテンツの開発（作問、図版の進行、入力、検収作業など） 【組織体制】 プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部 教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、社内でも最大規模の組織です。 チームの人数：58名（内正社員20名） 平均年齢：30代後半 【業務環境】 ・作業ツール Google Workspace ・タスク管理 Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション Slack、Gather、Google Meet、Miro 【募集背景】 ICTを活用した学びを浸透させるための学校現場のニーズに合わせたコンテンツと、その先の当社が目指す学びの在り方に合わせたコンテンツの両方の開発を同時並行かつなるべくはやく進めていきたいと考えていますが、現状では、それらを設計・開発できる人員が不足しているという課題があります。 ICT教材では、紙面の教材とは異なる、デジタルコンテンツならではの観点や表現方法がいくつも存在します。教科スペシャリストメンバーは、自身の教材制作経験と現場に足を運んで得た生の声をもとに、ユーザーがどういった学習体験をするのが望ましいかを第一に考え、コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインを固め、実際にそのガイドラインに則ったコンテンツ開発（問題自体の新規制作（図版の制作の進行等含む）や既存問題のデータに基づくアップデート、問題の入力作業等）をワンストップで進めていきます。 変更の範囲：会社の定める業務

【年休124日・フレックス・週2リモート／自社プロダクトの学習教材「すらら」運営／東証グロース上場】 ■ポジション概要： 自社プロダクトの学習教材「すらら」を運営する当社で、Webアプリケーション開発を推進するポジションです。 社会課題を解決し、ユーザーに愛されるプロダクトとするべく、社内の多様な関係者を巻き込んで、共通認識を醸成しながら開発を推進することがミッションです。 プロダクトオーナーと協力しながらプロダクトの開発を担当していただきます。 ■業務内容： ・サービスの仕様策定、設計、実装 ・AWSサービスを活用したアーキテクチャ設計 ■組織構成： DXグループ 8名 ■社内の雰囲気： ・ユーザーにとって使いやすいシステムを構築すべくチーム内のメンバーで活発な議論を行いながら、それぞれの担当業務を進めている厳しくもプロ意識の高いグループです。 ・女性エンジニアも複数活躍しております。 ■当社について： 当社は、「教育に革新を、子どもたちに生きる力を」をミッションに、AI機能を搭載した教育コンテンツを提供しています。 個々の学力や学習意欲を診断し、適切なレベルのドリルや問題を自動出題。 ゲーム要素も取り入れて、モチベーションを保つ仕掛けも含めながら、子どもたちが楽しみながら学習できる社会を目指しています。

〜ミッション解決のために試行錯誤しながら輝く子どもたちや、その成長を見守る〜 ■仕事内容 ロボット・プログラミング教室「栄光ロボットアカデミー」の教室長候補として下記のお仕事をお任せいたします。 【具体的には】 ・幼児から高校生を対象とするロボット制作・プログラミングの授業 （ビジュアルプログラミングからコーディングまで） ・教材開発（授業の品質管理や講座の新規開発など） ・事務手続き（入塾手続・退塾手続・請求書発行・退勤管理など） ・集客営業（体験授業の実施・クロージング・授業やプロモーション動画の制作など） ・経理処理や分析業務（小口管理・発注業務・PL分析など） ・アルバイトスタッフの管理（育成研修の実施・シフト管理など） ■魅力 ・プログラミングの授業をするだけでなく、教室マネジメントも行うため、プレゼンテーションスキル、プロモーション力、事務処理能力、人材育成能力など、様々なスキルを同時に習得・向上させることができます。 ・入社時初期研修を受けた後は、先輩社員について、まずは授業を担当できるようになることを目指します。その後に教室担当として教室をご担当いただきます。 ・栄光ロボットアカデミーでは、定期的に他教室の社員で集まり、情報共有や研修の機会があるので、困ったときはチーム内やリーダーへの相談も気軽に行えます。 ・授業するのが初めてでも、現場研修を通して基礎から学ぶことが可能です ■入社後の研修制度 （1）初期研修　※2週間程度 【前半】会社理念、教務システム、入試事情、コンプライアンス、サービス内容など 【後半】授業（個別・グループ）の事前準備、見学、模擬授業・面談・電話対応（ロープレ形式）など （ロボットアカデミーの授業に合わせた形式で参加します。） （2）教室でのOJT＜現場＞ 初期研修と並行して、配属先の教室での現場研修も進められます。 教室の特性や、生徒のことなど先輩の指導を受けながら、徐々に生徒への授業を担当していきます。 さらに新人研修だけでなく、実務で活かせる細分化された ”学びの機会” を数多くご用意しています。 変更の範囲：会社の定める業務

◎デジタルコンテンツの制作に関する上流〜下流までワンストップで経験できる！ ◎日々集まってくる大量の学習データから問題に関するPDCAを早いサイクルで行い、より最適な教材設計が実現できる！ ◎役員直下の部署のため意思決定が早く、裁量を持って業務に取り組める！ 【業務内容】 教科スペシャリストとしてキュビナのコンセプトやルールを作り、問題を制作していただきます。 ・コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインの決定 ・実際のコンテンツの開発（作問、図版の進行、入力、検収作業など） 【組織体制】 教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、社内でも最大規模の組織です。 チームの人数：58名（内正社員20名） 平均年齢：30代後半 【業務環境】 ・作業ツール Google Workspace ・タスク管理 Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション Slack、Gather、Google Meet、Miro 【募集背景】 ICTを活用した学びを浸透させるための学校現場のニーズに合わせたコンテンツと、その先の当社が目指す学びの在り方に合わせたコンテンツの両方の開発を同時並行かつなるべくはやく進めていきたいと考えていますが、現状では、それらを設計・開発できる人員が不足しているという課題があります。 ICT教材では、紙面の教材とは異なる、デジタルコンテンツならではの観点や表現方法がいくつも存在します。教科スペシャリストメンバーは、自身の教材制作経験と現場に足を運んで得た生の声をもとに、ユーザーがどういった学習体験をするのが望ましいかを第一に考え、コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインを固め、実際にそのガイドラインに則ったコンテンツ開発（問題自体の新規制作（図版の制作の進行等含む）や既存問題のデータに基づくアップデート、問題の入力作業等）をワンストップで進めていきます。 変更の範囲：会社の定める業務