【東証スタンダード上場／業界トップクラスの教材開発／未経験歓迎／教育業界でのスキルアップ】 【変更の範囲：会社の定める業務】 全国展開中の『森塾』『湘南ゼミナール』『東京ダンスヴィレッジ』等の運営やトップクラスシェア教材『フォレスタ』の開発など教育IT事業でも急成長中の当社が独自開発した教材の企画開発をお任せします。 フォレスタシリーズは、実際の授業を徹底的に分析し、「本当に成績を上げるため」に作られた塾用教材です。予習・復習用教材、試験対策教材、映像教材などの、データ分析から開発までを担当頂きます。 ■業務内容： 公立中学校に通う勉強が苦手な生徒向け教材の企画開発になります。定期テスト問題の生徒の回答データを基にして開発を行います。 ◎データ分析：毎週現場の塾から、教材改善案や子供の成績推移のデータがフィードバックされます。そのデータを基に、現行の教材の課題抽出、現在の受験により効果的に対応できる新しい教材の開発案を策定します。 ※当社が独自開発した教材『フォレスタ』は、1万枚以上の定期テストの分析や講師の行動分析を重ね「誰が教えても成績が上がる仕組み」が構築された学習教材です。 ※教育に対して科学的なアプローチをとっているのが当社開発の強みのひとつです。 ■求める人材： 現場のデータを基にして、仮説をたて、チームでコンテンツ開発を進めていく業務のため、自分の意見をもって仕事をできる方が向いていると思います。ユーザー目線に立った教材を開発するため、実際に塾の現場で子どもたちに指導をおこない、その反応と学習結果のチェックも担当いただきます。 ■当社について： 様々な教育IT事業に注力しており、「サイバーエージェント社」とともにプログラミング教室『QUREO』の展開であったり、全国で1,000教室を展開する日本最大規模の読書教育プログラム「グリムスクール」や、「日本サービス大賞」を受賞した自立学習教室「RED」等、教育コンテンツメーカーとして高い開発力を持つ企業です。また、個別指導塾「森塾」は、主に関東甲信越とアジアで展開中です。1教室当たりの生徒数で日本トップクラス、また生徒数1万人超の規模では成長率でも日本トップレベルです。 ビジョンとして『教育に最低でも日本一、可能なら世界NO.1』を目指しています。 変更の範囲：本文参照

【河合塾グループの「教材・模試などの教育・学習コンテンツ制作」／テキストや各種模擬試験における、コンセプト検討・問題を作成する講師のマネジメントなどをお任せ／土日祝休み・働きやすい環境◎】 ■採用背景： 河合塾グループでは、教育コンテンツ開発に長年携わってきた執筆者・編集者のノウハウとコンテンツ制作の専門性を生かし、学校法人河合塾内にあったコンテンツ制作機能を新たに河合塾グループ内に株式会社「KIES（キーズ）」として独立・業務移管いたしました。これにより、河合塾グループ内外からの教育コンテンツ開発のニーズに安定的に応えることに加え、教育コンテンツの評価・点検なども含めた幅広いニーズにも柔軟に対応し、より広く教育のフロントに貢献することを視野に入れています。 今回は上記記載の株式会社KIESへの出向社員として、活躍いただける人材を募集いたします。 ※2026年度以降は株式会社KIESへ転籍となります。 ■職務内容 河合塾の授業を支えるテキスト・全統模試をはじめとした各種模擬試験の制作をお任せします。 生徒の成績向上に貢献できる教材づくりをめざし、カリキュラムとの整合性・難易度・問題数について、立案から納品までの工程をマネジメントします（問題作成は講師が行います）。 ※手順例：情報収集(入試傾向・生徒や講師の意見)→コンセプト検討→担当講師決定→問題量・難易度・出題のタイミング検討→原稿とりまとめ→印刷会社との調整→納品 ■この仕事の特徴・魅力 業務において重要なことの一つは講師のマネジメントです。多忙な講師のスケジュールを把握し、執筆依頼、〆切の設定と進捗管理を行う必要があります。生徒の学力、そして河合塾の実績を支える「より学習効果の高い教材」を、講師陣と密にコミュニケーションを取ることで創り上げていきます。 また、生徒から「河合塾のテキストのおかげで志望校へ合格しました」という声を毎年聞けることは、大きな喜びです。一方で教材などの訂正が多ければ河合塾の信頼に影響を及ぼしかねず、また、教材の品質が生徒の合否や募集数を左右する可能性があります。その点では緊張感を持ち、業務に取り組む必要があります。 教科や教材区分にもよりますが、一つの教材の完成に要する期間は3〜5ヶ月程度です。年間約30種類ほどの教材や模試の作成に携わります。 変更の範囲：会社の定める業務

【河合塾グループの「教材・模試などの教育・学習コンテンツ制作」／テキストや各種模擬試験における、コンセプト検討・問題を作成する講師のマネジメントなどをお任せ／土日祝休み・働きやすい環境◎】 ■採用背景： 河合塾グループでは、教育コンテンツ開発に長年携わってきた執筆者・編集者のノウハウとコンテンツ制作の専門性を生かし、学校法人河合塾内にあったコンテンツ制作機能を新たに河合塾グループ内に株式会社「KIES（キーズ）」として独立・業務移管いたしました。これにより、河合塾グループ内外からの教育コンテンツ開発のニーズに安定的に応えることに加え、教育コンテンツの評価・点検なども含めた幅広いニーズにも柔軟に対応し、より広く教育のフロントに貢献することを視野に入れています。 今回は上記記載の株式会社KIESへの出向社員として、活躍いただける人材を募集いたします。 ※2026年度以降は株式会社KIESへ転籍となります。 ■職務内容 河合塾の授業を支えるテキスト・全統模試をはじめとした各種模擬試験の制作をお任せします。 生徒の成績向上に貢献できる教材づくりをめざし、カリキュラムとの整合性・難易度・問題数について、立案から納品までの工程をマネジメントします（問題作成は講師が行います）。 ※手順例：情報収集(入試傾向・生徒や講師の意見)→コンセプト検討→担当講師決定→問題量・難易度・出題のタイミング検討→原稿とりまとめ→印刷会社との調整→納品 ■この仕事の特徴・魅力 業務において重要なことの一つは講師のマネジメントです。多忙な講師のスケジュールを把握し、執筆依頼、〆切の設定と進捗管理を行う必要があります。生徒の学力、そして河合塾の実績を支える「より学習効果の高い教材」を、講師陣と密にコミュニケーションを取ることで創り上げていきます。 また、生徒から「河合塾のテキストのおかげで志望校へ合格しました」という声を毎年聞けることは、大きな喜びです。一方で教材などの訂正が多ければ河合塾の信頼に影響を及ぼしかねず、また、教材の品質が生徒の合否や募集数を左右する可能性があります。その点では緊張感を持ち、業務に取り組む必要があります。 教科や教材区分にもよりますが、一つの教材の完成に要する期間は3〜5ヶ月程度です。年間約30種類ほどの教材や模試の作成に携わります。 変更の範囲：会社の定める業務

【フルリモート可（全国どこからでも勤務可・コロナ後も継続予定）／フルフレックスタイム制／転勤無／副業可】 ■募集背景：現在、当社開発のAI教材アプリ「Qubena」については、導入後の活用率が課題であり、教育現場にフィットした機能開発や改善が必要です。 プロダクト開発チームでは、実際に利用者が利用している状況やデータに基づいてエンジニアだけではなく、プロダクトマネージャー、デザイナーなど様々なロールが協力して業務を行っています。本ポジションには、技術力や技術的な知見を活かして、バックエンドエンジニアのスペシャリストとして、教育現場が抱えている課題をチーム一丸で解決していけるような動きを期待しています。 ■業務内容：高トラフィックな環境下で「Qubena」のバックエンド開発 ・Scalaを用いた「Qubena」のバックエンド開発 ・実際の教育現場で発見された課題を解決する機能開発 ・プロダクトが長期的に高い価値を発揮するよう継続的なリファクタリング ・小さく素早く提供し、お客様からのフィードバックをもとに改善業務 ＜開発環境＞ 開発言語：Scala、TypeScript、Dart、Go フレームワーク、ライブラリ：Akka、Airframe、Slick、Cats、 React、 NextJS、 flutter,、NestJS、echo リポジトリ：GitHub 開発環境：IntelliJ、Visual Studio Code、 Android Studio DB：MySQL、JanusGraph、Redis、MongoDB インフラ：GCP、Kubernetes、Cloudflare CI/CD：GitHub Actions、CircleCI、ArgoCD 監視：Sentry、DataDog ■組織構成： COMPASSの開発組織の中では一番大きな組織となっており、エンジニア主導の開発環境で、高トラフィックな環境下でのプロダクト開発を行っています。 チームの人数：46名（内正社員14名） 平均年齢：30代後半 変更の範囲：会社の定める業務

【河合塾グループの「教材・模試などの教育・学習コンテンツ制作」／テキストや各種模擬試験におけるコンセプト検討・問題を作成する講師のマネジメントなどをお任せ／土日祝休み・働きやすい環境◎】 ■採用背景： 河合塾グループでは、教育コンテンツ開発に長年携わってきた執筆者・編集者のノウハウとコンテンツ制作の専門性を生かし、学校法人河合塾内にあったコンテンツ制作機能を2025年より新たに河合塾グループ内に株式会社「KIES（キーズ）」として独立・業務移管しました。これにより、河合塾グループ内外からの教育コンテンツ開発のニーズに安定的に応えることに加え、教育コンテンツの評価・点検なども含めた幅広いニーズにも柔軟に対応し、より広く教育のフロントに貢献することを視野に入れています。 今回は上記記載の株式会社KIESへの出向社員として、活躍いただける人材を募集いたします。 ※2026年度以降は株式会社KIESへ転籍となります。 ■職務内容 河合塾の授業を支えるテキスト・全統模試をはじめとした各種模擬試験の制作をお任せします。生徒の成績向上に貢献できる教材づくりをめざし、カリキュラムとの整合性・難易度・問題数について、立案から納品までの工程をマネジメントします（問題作成は講師が行います）。 ※手順例：情報収集(入試傾向・生徒や講師の意見)→コンセプト検討→担当講師決定→問題量・難易度・出題のタイミング検討→原稿とりまとめ→印刷会社との調整→納品 ■この仕事の特徴・魅力 業務において重要なことの一つは講師のマネジメントです。多忙な講師のスケジュールを把握し、執筆依頼、〆切の設定と進捗管理を行う必要があります。生徒の学力、そして河合塾の実績を支える「より学習効果の高い教材」を、講師陣と密にコミュニケーションを取ることで創り上げていきます。 また、生徒から「河合塾のテキストのおかげで志望校へ合格しました」という声を毎年聞けることは、大きな喜びです。一方で教材などの訂正が多ければ河合塾の信頼に影響を及ぼしかねず、また、教材の品質が生徒の合否や募集数を左右する可能性があります。その点では緊張感を持ち、業務に取り組む必要があります。 教科や教材区分にもよりますが、一つの教材の完成に要する期間は3〜5ヶ月程度です。年間約30種類ほどの教材や模試の作成に携わります。 変更の範囲：会社の定める業務

◎学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」を展開／全国170以上の自治体、2,300以上の公立・私立の小中学校で計100万以上の子どもたちの学びを支援 ◎ユースケースにフィットした機能開発・改善で導入後の活用率向上にコミット ◎フルリモート・フルフレックス・残業月平均20時間・土日祝休み ■ポジション概要： 学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」のScalaを用いたバックエンド開発をお任せします。 ■業務内容： ・実際の教育現場で発見された課題を解決する機能開発 ・プロダクトが長期的に高い価値を発揮するよう継続的なリファクタリング ・小さく素早く提供し、お客様からのフィードバックをもとに改善業務 【変更の範囲：会社の定める業務】 ■組織体制：プロダクト開発ユニット システム開発部 当社の開発組織の中では一番大きな組織となっており、エンジニア主導の開発環境で、高トラフィックな環境下でのプロダクト開発を行っています。 ・チームの人数…46名（内正社員14名） ・平均年齢…30代後半 ■業務環境： ・作業ツール…Google Workspace ・タスク管理…Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション…Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション…Slack、Gather、Google Meet、Miro ■事業紹介： AIが子どもたち一人ひとりの習熟度に合わせて最適な問題を出題する、学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」を開発、全国170以上の自治体、2,300以上の公立・私立の小中学校で計100万以上の子どもたちの学びを支援しています。文部科学省が推進するGIGAスクール構想やコロナ禍によるICT教材の需要の伸び受けて、当社の事業は急成長を続けています。また、事業成長に伴って、生徒・先生向けのサービスだけでなく、教育委員会や校長先生等の管理者向けのサービス、校務支援システムやデータ利活用サービス等と連携する学習eポータルサービスと、プロダクトが多角化してきています。 変更の範囲：本文参照

【建築系知識を活かして教材・講座の企画等に挑戦／業務を通じて受講生の満足度合格率向上に貢献】 ★時代に即した教材・企画を日々アップデート／形式的な業務ではなく、知識を活かし、一から作り上げるお仕事です。 ■業務概要：建築士、建築設備士、施工管理技士等の講座の企画・講義内容・教材・講師の研修・受講生の学習指導を全体を通してご担当頂きます。将来的にはリーダーとしてご活躍頂くことを想定しています。 業務内容は大きく「（1）既存テキスト、講習内容の改定/新講座の企画」、「（2）模試作成」、「（3）講師としての登壇」、「（4）講師向け研修や会議」に分かれます。 【大枠の業務の流れ】(建築士学科講座担当の例) 入社後、（1）をメインに（2）、（3）までは早期にお任せします。経験を積んだうえで（4）の企画も担当いただきます。年間の業務スケジュールは、7月の建築士学科試験を始まりとして、12月までは過年度の出題傾向や受験者の得点状況の分析から、講座、テキスト、授業資料の改定、作成が業務のメインとなります。また、法改正されたものの反映や、新しい工法や技術はテキストに随時盛り込んでいきます。1月以降は模試作成や、GWや直前期の特別講習内容の企画、改定、作成を実施します。 【変更の範囲：会社の定める業務】 ■組織に関して：現在47名程、同部署に所属しております。1級・2級建築士、建築設備士、建築・土木・管工事施工管理技士、構造設計・設備設計1級建築士、インテリアコーディネーターなど、資格・科目ごとにチームを形成しています。在籍社員は建設業界の各分野で実務に携わってきたエキスパートチームです。 ■仕事のやりがい： （1）「ものづくり」とは一味違う「人づくり(資格者・技術者)」の喜びが感じられる仕事です。 （2）試験自体が実務的知識・能力も問う内容となってきていますので、今のあなたの業務が大いに活かせる環境です。 （3）今の形式的な業務に満足していない方、当社（講習システム開発部）は、業務の多くが「一から作り上げる」仕事です。 ■魅力： 創業以来無借金経営、かつ業績は安定して右肩上がりで財務的に非常に健全で、講座開発への投資も積極的に実施しております。業界の最新情報を取り入れつつ新傾向を予測しており、1級建築士合格者に占める当学院受講生の割合は、全国で52.4％と圧倒的なシェア率を誇ります。 変更の範囲：本文参照

■採用背景： 20年に入りハード面の整備が予算化されるなど、学校教材のデジタル化は急速に進んでいます。いち早くICT分野に積極展開している当社は、教員が使う「プリント作成ソフト」のシェアが寡占状態です。ICT化をあくまでも手段と捉え、引き続き学校現場と二人三脚で「新しい時代を担う人材を育成する」という高い目標に対し、スマホアプリ等の新商品を開発して参ります。その中核を担い、牽引頂ける活躍を期待致します。 ■業務内容 教科書をはじめとする学習参考書、辞典・問題集、ICT教材や一般書籍などを企画、編集、発行する当社の、教材クラウドサービスの企画開発 ・Webアプリ、Webコンテンツの企画開発・ベンダーコントロールをご担当頂きます。 ◆開発するサービスの詳細 ■デジタル教科書・副教材（先生、生徒向け） 当社が発行する検定教科書や参考書を、パソコンやタブレットで閲覧できるアプリです。 環境を問わないマルチプラットフォーム、教材連携や学習記録などの学習支援機能など、学校現場要望に細やかに対応しており、教科書づくりのノウハウを持つ当社の100%開発だからこそできるアプリです。 ■組織構成 ICT関連部門は25名の構成となっております。(20代7名、30代13名、40代4名、50代１名) また、東京と京都に拠点があります。 ■当社について 当社の創業は1923年（大正12年）。その3年後に初めて発行された「チャート式」は、長年にわたり世代を超えて支持され続けている学習参考書シリーズです。 戦後は教科書出版にも着手し、特に数学の教科書は、全国でも高いシェアを誇ります。現在、毎年、当社で改訂・増刷される教育図書は、およそ600種以上に。長年、蓄積してきたノウハウを活かした学校向け教育用ソフトウエアの開発でも、教育業界をリードしています。 時代が変わってもチャート式が愛されている理由。それは、「海図」を意味する「チャート」の精神—誰もが「確実に」たどりつける解法を教える「基本書」であるという参考書、教科書づくりのエッセンスを守りながら、教育環境の変化に応じた工夫を惜しまない情熱です。 変えてはならないことと、変えていくことの両方を大事にしながら、子どもに寄り添い、その夢を応援する教育図書づくりに、挑戦していきます！

■採用背景： 20年に入りハード面の整備が予算化されるなど、学校教材のデジタル化は急速に進んでいます。いち早くICT分野に積極展開している当社は、教員が使う「プリント作成ソフト」のシェアが寡占状態です。ICT化をあくまでも手段と捉え、引き続き学校現場と二人三脚で「新しい時代を担う人材を育成する」という高い目標に対し、スマホアプリ等の新商品を開発して参ります。その中核を担い、牽引頂ける活躍を期待致します。 ■業務内容 教科書をはじめとする学習参考書、辞典・問題集、ICT教材や一般書籍などを企画、編集、発行する当社の、教材クラウドサービスの企画開発 ・Webアプリ、Webコンテンツの企画開発・ベンダーコントロールをご担当頂きます。 ◆開発するサービスの詳細 ■デジタル教科書・副教材（先生、生徒向け） 当社が発行する検定教科書や参考書を、パソコンやタブレットで閲覧できるアプリです。 環境を問わないマルチプラットフォーム、教材連携や学習記録などの学習支援機能など、学校現場要望に細やかに対応しており、教科書づくりのノウハウを持つ当社の100%開発だからこそできるアプリです。 ■組織構成 ICT関連部門は25名の構成となっております。(20代7名、30代13名、40代4名、50代１名) また、京都と東京に拠点があります。 ■当社について 当社の創業は1923年（大正12年）。その3年後に初めて発行された「チャート式」は、長年にわたり世代を超えて支持され続けている学習参考書シリーズです。 戦後は教科書出版にも着手し、特に数学の教科書は、全国でも高いシェアを誇ります。現在、毎年、当社で改訂・増刷される教育図書は、およそ600種以上に。長年、蓄積してきたノウハウを活かした学校向け教育用ソフトウエアの開発でも、教育業界をリードしています。 時代が変わってもチャート式が愛されている理由。それは、「海図」を意味する「チャート」の精神—誰もが「確実に」たどりつける解法を教える「基本書」であるという参考書、教科書づくりのエッセンスを守りながら、教育環境の変化に応じた工夫を惜しまない情熱です。 変えてはならないことと、変えていくことの両方を大事にしながら、子どもに寄り添い、その夢を応援する教育図書づくりに、挑戦していきます！

〜全国の小学校で使用される図書教材の編集業務／自分のアイデアを形にできる仕事／DTPや印刷業務の実務経験がある方歓迎／年間休日121日／土日祝休み／転勤無し〜 ■業務内容： 全国の小学校等で使用される図書教材（テスト・ドリル等）の企画・編集の仕事に携わっていただきます。 ・編集実務全般 ・企画立案及びＰＲ活動 図書教材製作を通じて，未来を担う子どもたちの「夢」のお手伝いをできるやりがいのあるお仕事です。 ■同社編集部の商品： 小学校を対象とした図書教材（学校直販教材）です。紙媒体のみでなく、デジタル（ＩＣＴ）媒体の教材もございます。 ・習得（修得）教材 … 学習ノート、社会科資料集等 ・習熟教材 … 漢字・計算等のドリル ・評価教材 … 形成プリント、教科テスト 教育の動向を踏まえ、紙媒体の図書教材だけでなく、デジタル教材の研究・開発にも力を注いでいます。また、教科担任制の課題なども踏まえ、小中を見通した教材開発にも力を注いでいます。 ■組織構成： 配属先の編集部は、各教科、ＩＣＴのチームで構成され、全体で50名程度が業務に携わっています。 ■社風・就業環境： 「現場第一主義」のモットーのもと，社員自らが「考動」し，自由な発想でアイデアを提案できる社風です。社員の方々は「文溪堂に来てよかった」というほど、社風は非常にいい環境です。社員それぞれが周りの社員のことを気にかけ働いておりますので、チームワークは良好です。また、女性社員も多く産休・育休や時短勤務などの福利厚生も整っています。長期雇用を目指す方にはフィットした環境があります。 ■当社の魅力： ◇業績好調◇ 当社は、効果的なデジタルデータ活用により、基礎・基本の定着や活用能力の育成と評価を重視しながら、教師の負担軽減にも配慮した教育現場のニーズに応えています。GIGAスクール構想においては、生徒一人ひとりに個別最適な学びを提供し、創造性を育む教育ICT環境を実現しています。 当社は、紙の教材をベースに無理なくデジタル端末を活用できるハイブリッド型教材を提供し、教師の業務負担軽減を支援するソフトウェアの研究・開発にも取り組んでいます。長年にわたり培った教育事業のノウハウを活用し、企業価値の向上に努めています。 変更の範囲：会社の定める業務

【教材等を企画・制作・分析し改善を行うお仕事／業務を通じ受講生の合格率向上＋満足度向上に貢献】 ★建築士資格取得に向けて勉強している方も歓迎！／豊富な教材活用可能＋既存メンバーからのフォローあり＋実務で知見を深められる★ ■業務概要：建築士、建築設備士、施工管理技士等の講座の企画・講義内容・教材・講師の研修・受講生の学習指導を全体を通してご担当頂きます。将来的にはリーダーとしてご活躍頂くことを想定しています。 業務内容は大きく「（1）既存テキスト、講習内容の改定/新講座の企画」、「（2）模試作成」、「（3）講師としての登壇」、「（4）講師向け研修や会議」に分かれます。 【大枠の業務の流れ】 入社後まずは作成された問題のチェックなどの業務から取り組んでいただき、並行して資格取得に向け自己研鑽を進めていただきます。 資格取得後は（1）をメインに（2）、（3）までは早期にお任せします。慣れてきた方は（4）までお任せ致します。年間の業務スケジュールは、7月の建築士学科試験を始まりとして、12月までは過年度の出題傾向や受験者の得点状況の分析から、講座、テキスト、授業資料の改定、作成が業務のメインとなります。また、法改正されたものの反映や、その年のトレンド工法や技法はテキストに随時盛り込んでいきます。1月以降は本番前の模試作成や、GWや直前期の特別講習内容の企画、改定、作成を実施します。 【変更の範囲：会社の定める業務】 ■組織に関して：現在47名程、同部署に所属しております。1級・2級建築士、建築設備士、建築・土木・管工事施行管理技士、構造設計・設備設計1級建築士、インテリアコーディネーターなど、資格・科目ごとにチームを形成しています。在籍社員は建設業界の各分野で実務に携わってきたエキスパートチームです。 ■仕事のやりがい： （1）「ものづくり」とは一味違う「人づくり」の喜びが感じられる仕事です。 （2）試験自体が機能性を中心に実務能力を問う内容となってきていますので、今のあなたの業務が大いに活かせる環境です。 （3）今の形式的な業務に満足していない方、当社（講習システム開発部）は、業務の多くが「一から作り上げる」仕事です。 ■ポジションの魅力： 創業以来無借金経営、かつ業績は安定して右肩上がりで財務的に非常に健全です。講座開発への投資も積極的に実施しております。 変更の範囲：本文参照

〜ヤフー株式会社様、株式会社ファミリーマート様など大手取引実績あり／国内トップクラスの研修企業で企業の発展と個人の成長に貢献〜 当社はクライアントへのビジネススキル研修、eラーニング、ビジネススキルアセスメント、教材開発・社内講師育成を行っております、特に研修・人材育成領域で国内トップクラスの知名度と実績があり、リピート率約8割と高い水準を実現しております。今回、大手企業向け研修講師を募集しております。 ■業務内容 ありものの提供ではなく、お客様とディスカッションをしながらオーダーメイドの研修・教材開発を行います。 まずは既存教材の改良設計からじっくり学んで頂き、インセンティブについては登壇数、売上、教材作成実績、社内業務等によって決定します。 ■取引実績 ヤフー株式会社、株式会社ファミリーマート、株式会社ジェーシービー、トヨタ自動車株式会社等 例えばトヨタ自動車においては「問題解決」「後輩指導」「リーダーシップ」「段取り・心構え」などの教材を作成、そのコンテンツはグループ各社のみならずグローバルにも展開されています。 〇研修講師 大手企業の新人〜中堅クラス、部長級など様々な受講者に対し、「問題解決」「ロジカルプレゼンテーション」「経営戦略」「マーケティング」など、当社の実績あるプログラムを教えて頂きます。 「中期経営計画を策定する研修」「合併した後の組織風土を改革する研修」「社内トレーニング制度を定着させるための社内講師育成」など、お客様の業務に深く根差した研修を手掛けているのも特色です。 〇教材開発 自社教材だけでなく、クライアントの社内教材開発も請け負っています。科目の幅は広く、ロジカルシンキングなどの思考系研修に加え、後輩指導やリーダーシップなどヒューマンスキル研修、ビジョン・理念浸透のための研修など多岐に亘っています。 ■働き方◎ ・フルリモート勤務も可 ・年休130日、フレックス制度もあり、子育てと両立されている方もいらっしゃいます。 ・組織体制として他の部署との兼務が多いことが特徴で、「総合職と事務職」「営業と開発と講師」「エンジニアと営業」「役員と社員」など、多様な働き方を取り入れております。 ■組織 講師数：約35名 平均年齢：30代半ば 変更の範囲：会社の定める業務

■業務内容： ・物流品質の向上と効率化の展開 ・分析的な手法から物流現場や業務の改善とコスト削減への取り組みを立案 ・関連システムの基本構築の立案、活用 ・アウトソーシング先等のコスト管理や交渉 ■同社編集部の商品： 小学校を対象とした図書教材（学校直販教材）です。紙媒体のみでなく、デジタル（ＩＣＴ）媒体の教材もございます。 ・習得（修得）教材 … 学習ノート、社会科資料集等 ・習熟教材 … 漢字・計算等のドリル ・評価教材 … 形成プリント、教科テスト 教育の動向を踏まえ、紙媒体の図書教材だけでなく、デジタル教材の研究・開発にも力を注いでいます。また、教科担任制の課題なども踏まえ、小中を見通した教材開発にも力を注いでいます。 ■組織構成： 配属先には20代~50代まで36名の方が在籍しております。(社員12名、准社員21名、嘱託社員2名。准社員嘱託1名) ■社風・就業環境： 「現場第一主義」のモットーのもと，社員自らが「考動」し，自由な発想でアイデアを提案できる社風です。社員の方々は「文溪堂に来てよかった」というほど、社風は非常にいい環境です。社員それぞれが周りの社員のことを気にかけ働いておりますので、チームワークは良好です。また、女性社員も多く産休・育休や時短勤務などの福利厚生も整っています。長期雇用を目指す方にはフィットした環境があります。 ■当社の魅力： ◇業績好調◇ 効果的にデジタルデータを活用し、基礎・基本 の定着や活用する力の育成と評価を念頭におき、教師の負担軽減にも配慮しながら教育現場のニーズに応えた改訂を行っております。近年のGIGAスクール構想では、端末を活用して生徒一人ひとりに個別最適な学びを得られること、創造性を育む教育ICT環境の実現が求められています。 当社では先生や子供たちが使い慣れた紙の教材をベースとして無理なくデジタル端末を活用できるハイブリッド型教材を提供しています。 また、教師の業務の負担軽減を支援するソフトウエアの研究・開発・充実に取り組み教育業界を支えております。 当社では、長年にわたり教育事業のノウハウを活用し企業価値の向上に努めております。 変更の範囲：会社の定める業務

■業務内容： チームのエンジニアリングマネジメント ◆ピープルマネジメント・採用とオンボーディング ・パフォーマンスの評価、フィードバックの提供、リーダーと協業したプロフェッショナルな成長の機会の提供、目標と期待の管理 ・エンジニアを採用し、新しいメンバーの成功を保証するためのオンボーディングプロセスを管理 ◆横断的なチームビルディングとカルチャー醸成 ・横断的なチームビルディングの活動を企画し、ポジティブなカルチャーを強化。客観的にみた横断的な運営の評価、改善 ◆リソースの確保と配分 ・プロジェクトが計画通りに進行するために必要なリソースを確保し、適切に配分 ■期待すること： 個人（共通オンボーディング、キャリア形成）、チーム（チームビルディングやプロセス改善などリーダーのサポート） 、チーム横断（横断プロセス改善やリソース配置、開発体制）、採用の活動を通し、組織としてプロダクト開発が円滑に遂行できる状態を維持していく組織作りをリードしていただくことを期待しています。 ■身につくスキル： ・多様な雇用形態のエンジニアメンバーを牽引し、ピープルマネジメント能力が身につく ・裁量を持ちながら開発組織を横断的に、かつスピーディーに判断していく力が身につく ・教育業界という社会的意義が高く急成長を遂げているキュビナ開発に、チームリーダーとして携わることができる ■組織体制： 当社の開発組織の中では一番大きな組織となっており、エンジニア主導の開発環境で、高トラフィックな環境下でのプロダクト開発を行っています。 ・チームの人数…46名（内正社員14名） ・平均年齢…30代後半 ■業務環境： ・作業ツール…Google Workspace ・タスク管理…Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション…Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション…Slack、Gather、Google Meet、Miro ■当社について： AIが子どもたち一人ひとりの習熟度に合わせて最適な問題を出題する 学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」 を開発、全国170以上の自治体、2,300以上の公立・私立の小中学校で計100万以上の子どもたちの学びを支援しています。 変更の範囲：会社の定める業務

〜200%以上成長／ITエンジニア向け研修をDXし、日本のIT人材不足を解決するスタートアップ／元レバテック社長が監修・顧問として参画する注目サービス／ストックオプション付与あり／フレックス・転勤無し〜 ■概要 ・OJTのDXを通じてエンジニアの育成を行う「DIGITAL OJT」の〈開発エンジニア〉に関する教材作成・メンター業務をお任せいたします。 ※疑似実務（デジタルOJT）環境を提供することで本当に人が育つ仕組みを提供できる座学で終わらない育成サービスです。現場社員の育成スキルに左右されない、育成体制を構築できます。 ■職務詳細 ◆「DIGITAL OJT」の教材作成 顧客（SES、SIer、受託会社）のニーズをもとに教材の開発をいただきます。これからエンジニアを目指す方、スキルチェンジを希望される方向けのカリキュラムとなっており、上流工程含む実務の流れを「擬似実務」で体験いただきます。eラーニングのように画一の正解がある知識問題でなく、ソフトスキルも養成可能な教材の開発をしていただきます。 ◆「DIGITAL OJT」のメンター業務 教材に沿って、オンラインにて、1on1で受講生の方のフォローをお願いいたします。受講生から教材を進める上での疑問点が出て参りますので、適宜フォローをいただきます。受講生の希望に応じて、ペアプロ等の手法を用いたフォローもお願いいたします。教材のテーマ（SFA、インフラ、PM、開発等）様々ございますので、テーマに沿った伴走が必要となります。 ※ご経験に応じて、「DIGITAL OJT」のフロントエンド側の開発業務もお任せいたします。 ■働き方 オフィス勤務とリモートワークのハイブリット（基本リモート）を予定。職種や関わり方によって、働き方は柔軟に相談いたします。 ■組織構成 正社員・業務委託含め10名ほどで創業期のチームです。資金調達を経て、組織拡大を進めています。30代前後が中心で、子育て中の社員や東京以外に在住のメンバーも多数。他者に対して本気で接することができる、誠実な人が多いです ■当社ビジョン 〜意志ある変化を、支援する〜 労働人口不足や技術的失業など、仕事を取り巻く環境が大きく変わる時代。私たちは「意志をもって変化する人や企業」を全力で支援します

◎デジタルコンテンツの制作に関する上流〜下流までをワンストップで経験できる！ ◎日々集まってくる大量の学習データから問題に関するPDCAを早いサイクルで行い、より最適な教材設計が実現できる！ ◎役員直下の部署のため意思決定が早く、裁量を持って業務に取り組める！ 【業務内容】 教科スペシャリストとしてキュビナのコンセプトやルールを作り、問題を制作していただきます。 ・コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインの決定 ・実際のコンテンツの開発（作問、図版の進行、入力、検収作業など） 【組織体制】 プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部 教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、社内でも最大規模の組織です。 チームの人数：58名（内正社員20名） 平均年齢：30代後半 【業務環境】 ・作業ツール Google Workspace ・タスク管理 Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション Slack、Gather、Google Meet、Miro 【募集背景】 ICTを活用した学びを浸透させるための学校現場のニーズに合わせたコンテンツと、その先の当社が目指す学びの在り方に合わせたコンテンツの両方の開発を同時並行かつなるべくはやく進めていきたいと考えていますが、現状では、それらを設計・開発できる人員が不足しているという課題があります。 ICT教材では、紙面の教材とは異なる、デジタルコンテンツならではの観点や表現方法がいくつも存在します。教科スペシャリストメンバーは、自身の教材制作経験と現場に足を運んで得た生の声をもとに、ユーザーがどういった学習体験をするのが望ましいかを第一に考え、コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインを固め、実際にそのガイドラインに則ったコンテンツ開発（問題自体の新規制作（図版の制作の進行等含む）や既存問題のデータに基づくアップデート、問題の入力作業等）をワンストップで進めていきます。 変更の範囲：会社の定める業務

◎デジタルコンテンツの制作に関する上流〜下流までをワンストップで経験できる！ ◎日々集まってくる大量の学習データから問題に関するPDCAを早いサイクルで行い、より最適な教材設計が実現できる！ ◎役員直下の部署のため意思決定が早く、裁量を持って業務に取り組める！ 【業務内容】 教科スペシャリストとしてキュビナのコンセプトやルールを作り、問題を制作していただきます。 ・コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインの決定 ・実際のコンテンツの開発（作問、図版の進行、入力、検収作業など） 【組織体制】 プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部 教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、社内でも最大規模の組織です。 チームの人数：58名（内正社員20名） 平均年齢：30代後半 【業務環境】 ・作業ツール Google Workspace ・タスク管理 Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション Slack、Gather、Google Meet、Miro 【募集背景】 ICTを活用した学びを浸透させるための学校現場のニーズに合わせたコンテンツと、その先の当社が目指す学びの在り方に合わせたコンテンツの両方の開発を同時並行かつなるべくはやく進めていきたいと考えていますが、現状では、それらを設計・開発できる人員が不足しているという課題があります。 ICT教材では、紙面の教材とは異なる、デジタルコンテンツならではの観点や表現方法がいくつも存在します。教科スペシャリストメンバーは、自身の教材制作経験と現場に足を運んで得た生の声をもとに、ユーザーがどういった学習体験をするのが望ましいかを第一に考え、コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインを固め、実際にそのガイドラインに則ったコンテンツ開発（問題自体の新規制作（図版の制作の進行等含む）や既存問題のデータに基づくアップデート、問題の入力作業等）をワンストップで進めていきます。 変更の範囲：会社の定める業務

◎デジタルコンテンツの制作に関する上流〜下流までをワンストップで経験できる！ ◎日々集まってくる大量の学習データから問題に関するPDCAを早いサイクルで行い、より最適な教材設計が実現できる！ ◎役員直下の部署のため意思決定が早く、裁量を持って業務に取り組める！ 【業務内容】 教科スペシャリストとしてキュビナのコンセプトやルールを作り、問題を制作していただきます。 ・コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインの決定 ・実際のコンテンツの開発（作問、図版の進行、入力、検収作業など） 【組織体制】 プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部 ・教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、社内でも最大規模の組織です。 チームの人数：58名（内正社員20名） 平均年齢：30代後半 【業務環境】 ・作業ツール Google Workspace ・タスク管理 Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション Slack、Gather、Google Meet、Miro 【募集背景】 ICTを活用した学びを浸透させるための学校現場のニーズに合わせたコンテンツと、その先の当社が目指す学びの在り方に合わせたコンテンツの両方の開発を同時並行かつなるべくはやく進めていきたいと考えていますが、現状では、それらを設計・開発できる人員が不足しているという課題があります。 ICT教材では、紙面の教材とは異なる、デジタルコンテンツならではの観点や表現方法がいくつも存在します。教科スペシャリストメンバーは、自身の教材制作経験と現場に足を運んで得た生の声をもとに、ユーザーがどういった学習体験をするのが望ましいかを第一に考え、コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインを固め、実際にそのガイドラインに則ったコンテンツ開発（問題自体の新規制作（図版の制作の進行等含む）や既存問題のデータに基づくアップデート、問題の入力作業等）をワンストップで進めていきます。 変更の範囲：会社の定める業務

◎デジタルコンテンツの制作に関する上流〜下流までをワンストップで経験できる！ ◎日々集まってくる大量の学習データから問題に関するPDCAを早いサイクルで行い、より最適な教材設計が実現できる！ ◎役員直下の部署のため意思決定が早く、裁量を持って業務に取り組める！ 【業務内容】 教科スペシャリストとしてキュビナのコンセプトやルールを作り、問題を制作していただきます。 コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインの決定 実際のコンテンツの開発（作問、図版の進行、入力、検収作業など） 【組織体制】 プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部 ・教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、社内でも最大規模の組織です。 チームの人数：58名（内正社員20名） 平均年齢：30代後半 【業務環境】 ・作業ツール Google Workspace ・タスク管理 Asana、Instagantt ・ドキュメンテーション Notion、Google Drive、Confluence ・コミュニケーション Slack、Gather、Google Meet、Miro 【募集背景】 ICTを活用した学びを浸透させるための学校現場のニーズに合わせたコンテンツと、その先の当社が目指す学びの在り方に合わせたコンテンツの両方の開発を同時並行かつなるべくはやく進めていきたいと考えていますが、現状では、それらを設計・開発できる人員が不足しているという課題があります。 ICT教材では、紙面の教材とは異なる、デジタルコンテンツならではの観点や表現方法がいくつも存在します。教科スペシャリストメンバーは、自身の教材制作経験と現場に足を運んで得た生の声をもとに、ユーザーがどういった学習体験をするのが望ましいかを第一に考え、コンテンツのコンセプトやコンテンツ制作のガイドラインを固め、実際にそのガイドラインに則ったコンテンツ開発（問題自体の新規制作（図版の制作の進行等含む）や既存問題のデータに基づくアップデート、問題の入力作業等）をワンストップで進めていきます。 変更の範囲：会社の定める業務

〜200%以上成長／ITエンジニア向け研修をDXし、日本のIT人材不足を解決するスタートアップ／元レバテック社長が監修・顧問として参画する注目サービス／ストックオプション付与あり／フレックス・転勤無し〜 ■概要 ・OJTのDXを通じてエンジニアの育成を行う「DIGITAL OJT」の〈インフラエンジニア〉に関する教材作成・メンター業務をお任せいたします。 ※疑似実務（デジタルOJT）環境を提供することで本当に人が育つ仕組みを提供できる座学で終わらない育成サービスです。現場社員の育成スキルに左右されない、育成体制を構築できます。 ■職務詳細 ◆「DIGITAL OJT」の教材作成 顧客（SES、SIer、受託会社）のニーズをもとに教材の開発をいただきます。これからエンジニアを目指す方、スキルチェンジを希望される方向けのカリキュラムとなっており、上流工程含む実務の流れを「擬似実務」で体験いただきます。eラーニングのように画一の正解がある知識問題でなく、ソフトスキルも養成可能な教材の開発をしていただきます。 ◆「DIGITAL OJT」のメンター業務 教材に沿って、オンラインにて、1on1で受講生の方のフォローをお願いいたします。受講生から教材を進める上での疑問点が出て参りますので、適宜フォローをいただきます。受講生の希望に応じて、ペアプロ等の手法を用いたフォローもお願いいたします。教材のテーマ（SFA、インフラ、PM、開発等）様々ございますので、テーマに沿った伴走が必要となります。 ※ご経験に応じて、「DIGITAL OJT」のフロントエンド側の開発業務もお任せいたします。 ■働き方 オフィス勤務とリモートワークのハイブリット（基本リモート）を予定。職種や関わり方によって、働き方は柔軟に相談いたします。 ■組織構成 正社員・業務委託含め10名ほどで創業期のチームです。資金調達を経て、組織拡大を進めています。30代前後が中心で、子育て中の社員や東京以外に在住のメンバーも多数。他者に対して本気で接することができる、誠実な人が多いです ■当社ビジョン 〜意志ある変化を、支援する〜 労働人口不足や技術的失業など、仕事を取り巻く環境が大きく変わる時代。私たちは「意志をもって変化する人や企業」を全力で支援します

◇学習eポータル＋AI型教材「キュビナ」 開発企業 ◆全国170以上の自治体、2,300以上の公立・私立の小中学校で計100万以上の子どもたちの学びを支援 ◇業務環境の整備や人材管理・育成、必要な人材の採用・配置を担うポジション ◆フルリモート／フルフレックス／残業月平均20時間で働き方◎ ■業務概要： 教材設計のチームリーダーとして、業務環境の整備や人材育成などのピープルマネジメントを行っていただきます。 【変更の範囲：会社の定める業務】 ■業務内容： ◎チームの人材管理・育成・採用・配置 ・教材制作を行うメンバー・チームの成果最大化と皆がポジティブに働くために、1on1やメンバーの配置の検討、モチベーションの維持向上のための施策・実行を行っていただきます。各メンバーのキャリア希望と組織側からの期待値をすり合わせを行う上で重要なポジションとなります。 ・必要な人材の採用活動（書類選考や面接）もお任せいたします。また採用方法の見直し等の施策を、人事部門とも連携しながら実行していただきます。 ◎全社戦略・事業計画を達成するために必要な施策の策定・実行 ・教材設計チームで必要となる施策を組織責任者に提案したり、組織責任者とともに施策の検討や実行を行っていただきます。 ■ポジション魅力： ・公教育の現場において10人に1人が使っているプロダクトのさらなる成長に寄与しながら「教育現場のアップデート」という影響力の大きな事業に携わることができる ・公教育事業という社会的意義のある業界で組織マネジメントを経験できる ・会社の主要組織において、スピード感と裁量をもって意思決定とマネジメントを行える ■組織体制： ＜プロダクト開発ユニット コンテンツ企画開発部＞ 教材制作経験が豊富なメンバーが多数在籍しており、それぞれの知見を持ち寄りながらより良い教材制作のために議論を繰り返し制作を進めています。また、コンテンツデザインチームも所属しており、当社内でも最大規模の組織です。 ◎チーム人数：52名（内正社員14名） ◎うち教材制作チーム：17名 ◎平均年齢：30代後半

●組織戦略にも携われる！ ●全国2万校の小学校で導入中！社会貢献性の高い事業です！ ●残業月20時間程度で、働きやすい環境です！ ■お任せしたい業務内容： デジタル教材制作の企画設計を中核とし、子どもたちが「学ぶことって面白い！」と感じられる“良問”を生み出していくポジションです。 ※デジタル教材だからできること、すべきことを追求しながら、 　子どもたちの学習意欲を大切に作問をしています。 ■具体的な仕事内容： ・教材コンテンツ企画： 　学習者の興味・関心を引き出す問題や解説、学習設計を考案し、 　デジタル教材の質的向上を図る。 ・プロセス構築・改善（BPR）： 　問題制作から品質チェック、納品までの業務フローを設計し、 　継続的な改善策を講じる。 ■募集の背景 教育現場におけるデジタル化が加速する一方で、 「本当に良質な問い」をもつデジタル教材はまだ確立されていません。 私たちは、役員直下の新しいチームを立ち上げ、最高品質の教材を継続的に生み出す新たなプロセスを築き上げようとしています。 ■商材：CBTタワー（https://www.kobun.co.jp/cbt-tower/） ■採用HP：https://www.kobun.co.jp/recruit/ ■社員インタビュー：https://www.kobun.co.jp/recruit/#interview ■働き方について ・週３リモート可、週2程度出社 ・現在残業時間は20時間程度となっております。 ■組織構成： 3名のチームです。 紙教材の部署の方と共に、より良い教材づくりの為日々開発に励んでいます。 変更の範囲：本文参照

【全国の小学校で使用される図書教材の編集業務】 ■業務内容： 全国の小学校で使用される図書教材（テスト・ドリル等）の企画・編集の仕事に携わっていただきます。 ・編集実務全般 ・企画立案及びＰＲ活動 図書教材製作を通じて，未来を担う子どもたちの「夢」のお手伝いをできるやりがいのあるお仕事です。 ■同社編集部の商品： 小学校を対象とした図書教材です。（学校直販教材）紙媒体のみでなく、デジタル（ＩＣＴ）媒体の教材もございます。 ・習得（修得）教材 … 学習ノート、社会科資料集等 ・習熟教材 … 漢字・計算等のドリル ・評価教材 … 形成プリント、教科テスト ■組織構成： 配属先の編集部は，各教科，ＩＣＴ，企画総務の各課で構成され，全体で50名程度が業務に携わっています。 ■社風・就業環境： 「現場第一主義」のモットーのもと，社員自らが「考動」し，自由な発想でアイデアを提案できる社風です。社員の方々は「文溪堂に来てよかった」というほど、社風は非常にいい環境です。社員それぞれが周りの社員のことを気にかけ働いておりますので、チームワークは良好です。また、女性社員も多く産休・育休や時短勤務などの福利厚生も整っています。長期雇用を目指す方にはフィットした環境があります。 ■当社の魅力： ◇業績好調◇ 当社は、効果的なデジタルデータ活用により、基礎・基本の定着や活用能力の育成と評価を重視しながら、教師の負担軽減にも配慮した教育現場のニーズに応えています。GIGAスクール構想においては、生徒一人ひとりに個別最適な学びを提供し、創造性を育む教育ICT環境を実現しています。 当社は、紙の教材をベースに無理なくデジタル端末を活用できるハイブリッド型教材を提供し、教師の業務負担軽減を支援するソフトウェアの研究・開発にも取り組んでいます。長年にわたり培った教育事業のノウハウを活用し、企業価値の向上に努めています。 変更の範囲：会社の定める業務

【年休124日・フレックス・週2リモート／自社プロダクトの学習教材「すらら」運営／東証グロース上場】 ■ポジション概要： 自社プロダクトの学習教材「すらら」を運営する当社で、Webアプリケーション開発を推進するポジションです。 社会課題を解決し、ユーザーに愛されるプロダクトとするべく、社内の多様な関係者を巻き込んで、共通認識を醸成しながら開発を推進することがミッションです。 プロダクトオーナーと協力しながらプロダクトの開発を担当していただきます。 ■業務内容： ・サービスの仕様策定、設計、実装 ・AWSサービスを活用したアーキテクチャ設計 ■組織構成： DXグループ 8名 ■社内の雰囲気： ・ユーザーにとって使いやすいシステムを構築すべくチーム内のメンバーで活発な議論を行いながら、それぞれの担当業務を進めている厳しくもプロ意識の高いグループです。 ・女性エンジニアも複数活躍しております。 ■当社について： 当社は、「教育に革新を、子どもたちに生きる力を」をミッションに、AI機能を搭載した教育コンテンツを提供しています。 個々の学力や学習意欲を診断し、適切なレベルのドリルや問題を自動出題。 ゲーム要素も取り入れて、モチベーションを保つ仕掛けも含めながら、子どもたちが楽しみながら学習できる社会を目指しています。 変更の範囲：会社の定める業務

〜ミッション解決のために試行錯誤しながら輝く子どもたちや、その成長を見守る〜 ■仕事内容 ロボット・プログラミング教室「栄光ロボットアカデミー」の教室長候補として下記のお仕事をお任せいたします。 【具体的には】 ・幼児から高校生を対象とするロボット制作・プログラミングの授業 （ビジュアルプログラミングからコーディングまで） ・教材開発（授業の品質管理や講座の新規開発など） ・事務手続き（入塾手続・退塾手続・請求書発行・退勤管理など） ・集客営業（体験授業の実施・クロージング・授業やプロモーション動画の制作など） ・経理処理や分析業務（小口管理・発注業務・PL分析など） ・アルバイトスタッフの管理（育成研修の実施・シフト管理など） ■魅力 ・プログラミングの授業をするだけでなく、教室マネジメントも行うため、プレゼンテーションスキル、プロモーション力、事務処理能力、人材育成能力など、様々なスキルを同時に習得・向上させることができます。 ・入社時初期研修を受けた後は、先輩社員について、まずは授業を担当できるようになることを目指します。その後に教室担当として教室をご担当いただきます。 ・栄光ロボットアカデミーでは、定期的に他教室の社員で集まり、情報共有や研修の機会があるので、困ったときはチーム内やリーダーへの相談も気軽に行えます。 ・授業するのが初めてでも、現場研修を通して基礎から学ぶことが可能です ■入社後の研修制度 （1）初期研修　※2週間程度 【前半】会社理念、教務システム、入試事情、コンプライアンス、サービス内容など 【後半】授業（個別・グループ）の事前準備、見学、模擬授業・面談・電話対応（ロープレ形式）など （ロボットアカデミーの授業に合わせた形式で参加します。） （2）教室でのOJT＜現場＞ 初期研修と並行して、配属先の教室での現場研修も進められます。 教室の特性や、生徒のことなど先輩の指導を受けながら、徐々に生徒への授業を担当していきます。 さらに新人研修だけでなく、実務で活かせる細分化された ”学びの機会” を数多くご用意しています。 変更の範囲：会社の定める業務