【放課後児童支援員】 放課後の遊びを通し、児童の社会性・主体性・創造性を身につけるサポート及び環境設定、それに伴う事務作業。 スタッフ1名に対して複数の児童を対応（概ね児童は10～20名程度） 勤務開始：2025年4月（3月に研修期間あり）

【放課後児童支援員】 放課後の遊びを通し、児童の社会性・主体性・創造性を身につけるサポート及び環境設定、それに伴う事務作業。 勤務開始：即日

【放課後児童支援員】 放課後の遊びを通し、児童の社会性・主体性・創造性を身につけるサポート及び環境設定、それに伴う事務作業。 勤務開始：即日

【放課後児童支援員】 放課後の遊びを通し、児童の社会性・主体性・創造性を身につけるサポート及び環境設定、それに伴う事務作業。 勤務開始：2025年4月（2～3月に研修期間あり）

【放課後児童支援員】 放課後の遊びを通し、児童の社会性・主体性・創造性を身につけるサポート及び環境設定、それに伴う事務作業。 勤務開始：2025年4月（2～3月に研修期間あり）

【放課後児童支援員】 放課後の遊びを通し、児童の社会性・主体性・創造性を身につけるサポート及び環境設定、それに伴う事務作業。 勤務開始：面接面談終了後

このお仕事は、こどもたちの未来を明るくする一助となり、社会全体に貢献できる重要な役割を担います。 教育に興味や熱意、経験を持ち、ご自身のお仕事にやりがいを感じたい方のご応募をお待ちしています。 各自治体（役所）と連携し、こどもたちの学びや成長を支援・サポートするお仕事です。 〇　体験プログラムの企画・運営サポート 〇　子どもたちへの支援サポート補助 〇　職員採用面談や研修会の運営補助 〇　保護者や自治体との連絡調整 【募集している人材】 〇　教育分野への興味・熱意がある方 〇　基本的なPCスキル（Word、Excel等） 〇　子どもと接することが好きな方 　※類似事業運営経験があれば尚可（未経験でもOK） あなたのサポートを通じて、こどもたちの成長を見守り、地域社会に貢献できるやりがいのあるお仕事です。

『家庭教師のトライ』でお馴染みトライグループは子どもたちの成長を育むべく、学童・児童クラブといった様々な施設運営も手掛けています。あなたにはそんな当社が運営を委託された施設での、放課後児童支援員をお任せ。これまで培ってきた知識・スキルを存分に活かせる環境です！ 【施設詳細】 ◎生徒数：対象児童が約300名ほど登録しています。 ◎スタッフ数：大学生から社会人までの約40名が在籍しており、常時約16名ほどが配置されています。 ◎特徴：小学校内に併設された施設です。日曜・祝日がお休みとなっています。 【具体的な業務内容】 ■子どもの見守り ■宿題サポート ■掃除・おやつの準備 ■保護者対応 ■各種事務対応　など　教室主任業務 放課後の遊びを通して、子どもたちの社会性・主体性・創造性を身につけるサポートがミッションです。 季節のイベントなどはトライグループ全体で企画したモノを実現。自身でアイデアを活かしながら、楽しいレクリエーションをカタチにすることもできます！ 【子どもの成長をそばで見守ってあげてください】 数多くの子どもたちと関係を築き、楽しい時間を提供するこの仕事。日常の中で心や身体の成長を感じるだけでなく、卒業後に「学童で働きたいです！」とアルバイトとして応募してくれる子も。子どもたちがすくすくと大人になっていく喜びは、この仕事ならではのやりがいです。 【教育体制】 入社後はトライグループが実施する研修に参加いただき、そこで知識やオペレーションを学んでいきましょう。入社時期にもよりますが、座学や実践研修など、トライグループが培ったノウハウを惜しみなくお教えするので、着実に成長いただけます。現場でも先輩社員が仕事の流れを丁寧にお伝えするので、ご安心ください！

【放課後児童支援員】 放課後の遊びを通し、児童の社会性・主体性・創造性を身につけるサポート及び環境設定、それに伴う事務作業。 勤務開始：即日

＜日本の子どもの誰もが平等に教育を受けられている…訳じゃない＞ 日本には、塾に行きたくても行けない子どももいれば、当たり前のようには学校へ通えない子どももいます。生徒のために補修授業を行ないたくても難しい事情を抱えている学校もあります。そんな状況に向き合うのが、私たちの学習支援事業です。 ＜子どもたち一人ひとりにあった、最適な教育＞ 10人いれば学習方法も10通りあって当然。そんな想いで、個別指導サービスのノウハウを培ってきたのがトライグループです。自治体と連携し、そこで起きている子どもたちの事情に合わせた学習支援事業を、2024年は全国で約275件手がけています。 ～事例～ ■大阪市城東区 小中学校の不登校生に学習支援や復学支援。自由に参加できる会場を設け、支援員1名に対して生徒5名の少数型で実施しました。 ■神奈川県相模原市 ひとり親世帯の中学生に学習支援。ご自宅に支援員を派遣し、マンツーマン授業を行ないました。 ＜具体的な仕事内容＞ 各自治体と連携して進める学習支援事業の運営を管理・サポートする仕事です。子どもたちに直接指導するのは支援員ですが、会場を視察しに行ったり事業に参加する親子に面談したりする中で子どもたちと直接コミュニケーションを取る機会があります。 ～主には～ ◇学習プログラムの企画・運営サポート ◇子どもたちへの学習指導や進路相談の補助 ◇各種イベントや講習会の運営補助 ◇保護者や自治体との連絡調整 子どもたちからの感謝の言葉が励みに 「勉強がついていけるようになって楽しい」「無事に志望校に合格できました」「学校に行けるようになりました」といった声を聞くたびに、力になれていることを実感できます。

＜日本の子どもの誰もが平等に教育を受けられている…訳じゃない＞ 日本には、塾に行きたくても行けない子どももいれば、当たり前のようには学校へ通えない子どももいます。生徒のために補修授業を行ないたくても難しい事情を抱えている学校もあります。そんな状況に向き合うのが、私たちの学習支援事業です。 ＜子どもたち一人ひとりにあった、最適な教育＞ 10人いれば学習方法も10通りあって当然。そんな想いで、個別指導サービスのノウハウを培ってきたのがトライグループです。自治体と連携し、そこで起きている子どもたちの事情に合わせた学習支援事業を、2024年は全国で約275件手がけています。 ～事例～ ■大阪市城東区 小中学校の不登校生に学習支援や復学支援。自由に参加できる会場を設け、支援員1名に対して生徒5名の少数型で実施しました。 ■神奈川県相模原市 ひとり親世帯の中学生に学習支援。ご自宅に支援員を派遣し、マンツーマン授業を行ないました。 ＜具体的な仕事内容＞ 各自治体と連携して進める学習支援事業の運営を管理・サポートする仕事です。子どもたちに直接指導するのは支援員ですが、会場を視察しに行ったり事業に参加する親子に面談したりする中で子どもたちと直接コミュニケーションを取る機会があります。 ～主には～ ◇学習プログラムの企画・運営サポート ◇子どもたちへの学習指導や進路相談の補助 ◇各種イベントや講習会の運営補助 ◇保護者や自治体との連絡調整 子どもたちからの感謝の言葉が励みに 「勉強がついていけるようになって楽しい」「無事に志望校に合格できました」「学校に行けるようになりました」といった声を聞くたびに、力になれていることを実感できます。

トライグループが運営する「放課後児童クラブ（学童保育）」 の運営補助のお仕事になります。内容は主に３つです。 ■巡回業務／担当のクラブをまわり参加児童の状況や、クラブ運営を実施している指導員へのアドバイスや、保護者対応の実施。自治体へ訪問して課の担当者から困りごとを伺ったりします。 ■採用・研修／クラブで勤務する指導員の採用・研修の配置をします。 ■企画・事務／自治体への報告書の作成・訪問、参加児童へのアンケートの作成・回収、参加児童の出欠の確認など、クラブの保護者向けのおたよりの作成や、クリスマス会や卒業生への送別会のイベントの企画・運営なども行います。 ■将来的には事業部内の社員マネジメント、コンテンツの開発、プロジェクト管理などを行う「マネジメント職」、自治体や団体から新たな事業を請け負う為に企画立案、プレゼンテーションをしたり、自治体へのアプローチを行う業務にチャレンジも可能です。 　入社後は座学研修で業務に必要な知識を習得後、先輩社員と担当する会場を巡回、児童対応に同席したり、自治体へ提出する報告書類を作成したりして業務に覚えていきましょう。 行政事業部には20代から40代を中心に50名ほどが在籍、男女比は半々くらいで、前職は住宅販売の営業、コンサルタント、団体職員など「教育や子どもに関わりたい」「マネジメント経験を活かしたい」といった理由で入社して活躍をしています。

＜日本の子どもの誰もが平等に教育を受けられている…訳じゃない＞ 日本には、塾に行きたくても行けない子どももいれば、当たり前のようには学校へ通えない子どももいます。生徒のために補修授業を行ないたくても、出来ない学校もあります。そんな状況に向き合うのが、私たちの学習支援事業です。 ＜子どもたち一人ひとりにあった、最適な教育＞ 10人いれば学習方法も10通りあって当然。そんな想いで、個別指導サービスのノウハウを培ってきたのがトライグループ（家庭教師のトライ）です。自治体と連携し、そこで起きている子どもたちの事情に合わせた学習支援事業を、2024年は全国で約275件手がけています。 ～事例～ ■大阪市城東区 小中学校の不登校生に学習支援や復学支援。自由に参加できる会場を設け、支援員1名に対して生徒5名の少数型で実施しました。 ■神奈川県相模原市 ひとり親世帯の中学生に学習支援。ご自宅に支援員を派遣し、マンツーマン授業を行ないました。 ＜具体的な仕事内容＞ 各自治体と連携して進める学習支援事業の運営を管理・サポートする仕事です。子どもたちに直接指導するのは支援員ですが、会場を視察しに行ったり事業に参加する親子に面談したりする中で子どもたちと直接コミュニケーションを取る機会があります。 ～主には～ ◇学習プログラムの企画・運営サポート ◇子どもたちへの学習指導や進路相談の補助 ◇各種イベントや講習会の運営補助 ◇保護者や自治体との連絡調整 子どもたちからの感謝の言葉が励みに 「勉強がついていけるようになって楽しい」「無事に志望校に合格できました」「学校に行けるようになりました」といった声を聞くたびに、力になれていることを実感できます。