保育士◎残業ほぼなし/病気休暇あり/家庭都合休OK/趣味・特技が活かせる職場/UIターン歓迎株式会社オルタナウェイズ

【お任せしたいお仕事】 主に発達障害児のための活動プログラムの企画・実施や、5ナンバー者での送迎等の業務を担当して頂きます。 未経験の方はスタッフのサポート的業務から始めて、OJTによる研修期間を設けて仕事を学んで頂きますので、安心してキャリアチェンジができます。 【活動プログラムの例】 ・グループ活動（放課後利用時） 《ものづくり》 工作、手芸 《パソコン》 プログラミング、動画作成 《運動》外遊び、室内レク 《ボードゲーム》 戦略ゲーム、図形系ゲーム 《知育》 実験、パズル、SSTゲーム ・学校休業日 各種ミュージアムやアスレチック等への外出、パーティーや夏祭り等のイベント、調理体験、制作活動など、多彩なプログラムが自慢です。 体験の幅を広げることを大切にしていて、スタッフの趣味・特技を活かした活動を積極的に取り入れています。 【オルタナプレイス八幡の特徴】 定型発達の生徒が多いクラスの中での集団行動や、大人数での児童館で過ごすことになじめなかったり、対人関係での難しさがあったりする発達障害（主にASD、ADHD）のお子さんが多く利用しています。 戦略型のボードゲームやYouTube用の動画作成など、レベルの高い活動にも取り組んでいます。 楽しんで取り組める活動に参加することで力を伸ばし、グループ活動を通して社会生活に必要な力を身につける「もう1つの居場所」がオルタナプレイスです。 【キャリアチェンジを応援】 《福祉・保育業界から》 経験を活かして、退勤後のプライベートも充実！ 《教員・塾講師から》 子どもの成長を個別にじっくりサポート！ 《食関連業界から》 調理イベントは子どもに大人気！ 《営業・事務職から》 営業で養ったコミュニケーション能力が支援に直結！ 事務職のスキルが、請求業務や利用管理に役立つ！

「HIYOKO STUDY＆SPORTS」では、通所受給者証をお持ちのお子さまへ運動・学習を中心とした発達支援を行っております。 お子さまの対象年齢は2歳～小学6年生迄です。 午前・午後の二部制で1日10名程度のお子さまに支援を行います。 (例)午前5名、午後5名 未経験者、ブランクのある方も活躍中！充実した内部研修・外部研修がございます。 ご応募お待ちしております！ 【仕事内容】 ■支援 ■送迎 ■その他付随業務 ※教室長業務を行う方は教室長業務(教室運営・職員管理)あり 【1日のスケジュール例】 9:00～　 出勤、朝礼 9:30～　 自宅にお迎え 10:00～　午前支援 12:00～　自宅に送り 12:30～　休憩 13:30～　午後支援準備 14:30～　学校お迎え 15:00～　午後支援 17:00～　自宅に送り 18:00～　退勤 【アピールポイント】 ■固定時間制・固定曜日制可(給与変動あり) ■送迎業務なし可(給与変動あり) ■明確なルール・評価制度あり 何をしたら評価されるか、キャリアアップできるのかが、明確に決まっています。 ■残業ほぼなし ■持ち帰り仕事なし ■無駄な会議・研修はなし 何も決まらない、ゴールがない会議・研修は禁止です。 季節イベントに伴う制作物、壁面の制作はございません。 ■愚痴禁止 人間関係で悩まず仕事ができるよう、愚痴・いじめ・陰口を禁止しています。 ■他責言動・行動禁止 人のせい、物のせい、環境のせいは禁止です。 第一に自責でとらえることからスタートです。

「HIYOKO STUDY＆SPORTS」では、通所受給者証をお持ちのお子さまへ運動・学習を中心とした発達支援を行っております。 お子さまの対象年齢は2歳～小学6年生迄です。 午前・午後の二部制で1日10名程度のお子さまに支援を行います。 (例)午前5名、午後5名 未経験者、ブランクのある方も活躍中！充実した内部研修・外部研修がございます。 ご応募お待ちしております！ 【仕事内容】 ■支援 ■送迎 ■その他付随業務 ※教室長業務を行う方は教室長業務(教室運営・職員管理)あり 【1日のスケジュール例】 9:00～　 出勤、朝礼 9:30～　 自宅にお迎え 10:00～　午前支援 12:00～　自宅に送り 12:30～　休憩 13:30～　午後支援準備 14:30～　学校お迎え 15:00～　午後支援 17:00～　自宅に送り 18:00～　退勤 【アピールポイント】 ■固定時間制・固定曜日制可(給与変動あり) ■送迎業務なし可(給与変動あり) ■明確なルール・評価制度あり 何をしたら評価されるか、キャリアアップできるのかが、明確に決まっています。 ■残業ほぼなし ■持ち帰り仕事なし ■無駄な会議・研修はなし 何も決まらない、ゴールがない会議・研修は禁止です。 季節イベントに伴う制作物、壁面の制作はございません。 ■愚痴禁止 人間関係で悩まず仕事ができるよう、愚痴・いじめ・陰口を禁止しています。 ■他責言動・行動禁止 人のせい、物のせい、環境のせいは禁止です。 第一に自責でとらえることからスタートです。

「HIYOKO STUDY＆SPORTS」では、通所受給者証をお持ちのお子さまへ運動・学習を中心とした発達支援を行っております。 お子さまの対象年齢は2歳～小学6年生迄です。 午前・午後の二部制で1日10名程度のお子さまに支援を行います。 (例)午前5名、午後5名 未経験者、ブランクのある方も活躍中！充実した内部研修・外部研修がございます。 ご応募お待ちしております！ 【仕事内容】 ■支援 ■送迎 ■その他付随業務 ※教室長業務を行う方は教室長業務(教室運営・職員管理)あり 【1日のスケジュール例】 9:00～　 出勤、朝礼 9:30～　 自宅にお迎え 10:00～　午前支援 12:00～　自宅に送り 12:30～　休憩 13:30～　午後支援準備 14:30～　学校お迎え 15:00～　午後支援 17:00～　自宅に送り 18:00～　退勤 【アピールポイント】 ■固定時間制・固定曜日制可(給与変動あり) ■送迎業務なし可(給与変動あり) ■明確なルール・評価制度あり 何をしたら評価されるか、キャリアアップできるのかが、明確に決まっています。 ■残業ほぼなし ■持ち帰り仕事なし ■無駄な会議・研修はなし 何も決まらない、ゴールがない会議・研修は禁止です。 季節イベントに伴う制作物、壁面の制作はございません。 ■愚痴禁止 人間関係で悩まず仕事ができるよう、愚痴・いじめ・陰口を禁止しています。 ■他責言動・行動禁止 人のせい、物のせい、環境のせいは禁止です。 第一に自責でとらえることからスタートです。

「HIYOKO STUDY＆SPORTS」では、通所受給者証をお持ちのお子さまへ運動・学習を中心とした発達支援を行っております。 お子さまの対象年齢は2歳～小学6年生迄です。 午前・午後の二部制で1日10名程度のお子さまに支援を行います。 (例)午前5名、午後5名 未経験者、ブランクのある方も活躍中！充実した内部研修・外部研修がございます。 ご応募お待ちしております！ 【仕事内容】 ■支援 ■送迎 ■その他付随業務 ※教室長業務を行う方は教室長業務(教室運営・職員管理)あり 【1日のスケジュール例】 9:00～　 出勤、朝礼 9:30～　 自宅にお迎え 10:00～　午前支援 12:00～　自宅に送り 12:30～　休憩 13:30～　午後支援準備 14:30～　学校お迎え 15:00～　午後支援 17:00～　自宅に送り 18:00～　退勤 【アピールポイント】 ■固定時間制・固定曜日制可(給与変動あり) ■送迎業務なし可(給与変動あり) ■明確なルール・評価制度あり 何をしたら評価されるか、キャリアアップできるのかが、明確に決まっています。 ■残業ほぼなし ■持ち帰り仕事なし ■無駄な会議・研修はなし 何も決まらない、ゴールがない会議・研修は禁止です。 季節イベントに伴う制作物、壁面の制作はございません。 ■愚痴禁止 人間関係で悩まず仕事ができるよう、愚痴・いじめ・陰口を禁止しています。 ■他責言動・行動禁止 人のせい、物のせい、環境のせいは禁止です。 第一に自責でとらえることからスタートです。

「HIYOKO JUNIOR」では、通所受給者証をお持ちのお子さまへ個別支援、小集団での生活支援で「できた！」を増やし、将来の自立に繋げられる発達支援を行っております。 お子さまの対象年齢は2歳～高校3年生迄です。 未経験者、ブランクのある方も活躍中！充実した内部研修・外部研修がございます。 ご応募お待ちしております！ 【仕事内容】 ■支援 ■送迎 ■その他付随業務 ※教室長業務を行う方は教室長業務(教室運営・職員管理)あり 【1日のスケジュール例】 9:00～　 出勤、朝礼 9:30～　 自宅にお迎え 10:00～　午前支援 12:00～　自宅にお送り 12:30～　休憩 13:30～　午後支援準備 14:30～　学校へお迎え 15:00～　午後支援 17:00～　自宅にお送り 18:00～　退勤 【アピールポイント】 ■固定時間制・固定曜日制可(給与変動あり) ■送迎業務なし可(給与変動あり) ■明確なルール・評価制度あり 何をしたら評価されるか、キャリアアップできるのかが、明確に決まっています。 ■残業ほぼなし ■持ち帰り仕事なし ■無駄な会議・研修はなし 何も決まらない、ゴールがない会議・研修は禁止です。 季節イベントに伴う制作物、壁面の制作はございません。 ■愚痴禁止 人間関係で悩まず仕事ができるよう、愚痴・いじめ・陰口を禁止しています。 ■他責言動・行動禁止 人のせい、物のせい、環境のせいは禁止です。 第一に自責でとらえることからスタートです。